LULU转眼就7个月了,她经常可以理解我们大人讲的话,我是一点都不惊讶。对于语言,LULU虽小,却常有“惊人之句”。平日里,我和瓶子从未执意去教孩子说话,事实上你若去教,也是收效甚微。要说这一切,都得益于我们每日家庭生活中的“ReadingTime”,得益于我长期坚持给孩子读书,大声地读故事。
从孩子咿呀学语开始,我们便尝试着在做好父母的同时,也做好一名朗读者。那时,我们的启蒙“老师”,便是这本吉姆·崔丽斯的《朗读手册》。我们为什么会那么相信,朗读会给孩子一个很好的开始?这是因为我们发现,对一个婴儿来说,这世界上最熟悉,最亲切的声音,莫过于父母的声音。每当孩子和父母在沐浴之后,坐在床上朗读故事的时候,孩子是那样地安静而又沉醉,他陶醉在父母深情而变幻的声音里,很满足,也很有安全感。
渐渐地,当朗读成为了一种习惯,当故事书成了家庭生活的一部分,朗读,便已经开启了孩子敏锐而又好学的一生。渐渐地,我们发现,孩子对父母的声音异常地敏感,他时常会“截取”我们谈话中的某些重音和长音,以及语气,十分自然地“借用”到自己的语言里。《朗读手册》说,大声为孩子朗读,不仅能为孩子“建立词汇基础”,还能够为孩子“创造识背景”。由于长期地为孩子朗读,朗读故事书,也朗读自然科学普及读物,还朗读一些常识读物,这让孩子在被“创造的知识背景”中,培养了广泛而浓厚的`兴趣,以及“践行”的积极和活力。
随着时间的迁移,孩子的长大,我们也越来越体会到“朗读”是一门学问,是教育的学问,也是生活的学问。所以,我们经常会将《朗读手册》拿出来温习,也时常会有新的收获。在阅读“朗读的要领”这一节的过程中,我们总结出“重复指读,高频提示”的方法,让孩子轻松地掌握了一些常见的“高频字”。对于多次朗读的熟悉文本,我们一般都会鼓励孩子用小手指自己指着读出书名。不仅如此,对于熟悉的情节,我们会鼓励孩子自己对着图画“说”文字,虽然孩子所说和文本有一定的差距,但这并不那么重要。渐渐地,生活中孩子常有“口吐莲花”的“惊人之句”,也就不足为奇了!
正如《朗读手册》所说,“你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。”是的,通过朗读,他的人生有了一个良好的开始。