段考总结素材

段考总结素材

一、说说竞争

考试是一场竞争，现代社会无处不存在竞争，由于竞争，社会发展才会日新月异，人们讲究快节奏、高效率，过去那种按部就班、循规蹈矩的传统作风已经不和时宜，优胜劣汰的竞争规律需要人们适应不断发展更新的社会环境，否则，必然被社会潮流所淘汰。……面对竞争的现实，我们必须勇于参与竞争，要竞争就必须有不让对手，敢于脱颖而出、超越众人的决心和毅力。不管自己在班级中处于什么位置，都要勇敢地充当一个竞争角色，大胆地去赶超别人，以争先恐后奋勇拼搏荣，以安于现状、甘居落后为耻。

当然，在竞争中会有各种各样的困难和挫折，需要我们有坚忍不拔的毅力，有毅力的人，能变不能为可能，没毅力的人，能变可能为不可能，杰出的人物之所以杰出，是因为他们作出了别人认为不可能办到的事情。

人不管被生活的浪涛冲到了什么位置，都不能看作这是自己的终点，而应该把这个位置看作向更远更大的目标奋进的起点，总觉得只要奋斗，就有广阔的前途，总有一种今天要比昨天学的更好，活的更好的信心和决心。

二、对于那些考得好的同学，不要忘记，自己失败的时候那种刻骨铭心的伤痛，一定要保持清醒，因为骄傲就在我们身边，你可能认为自己没有骄傲，但不由自主地对自己要求就没以前严格了，没有失败时的认真了，闲话多起来了，自习课看点儿小说了，难题不愿意去攻克了，偶尔欠交作业了，这都是骄傲的迹象，这都是失败的前兆。不要等到又一次失败的时候才决定从新努力，毕竟，初中才三年，经不起太多的打击。

对于那些考的不好的同学，尤其付出了劳动，得不到收获的同学，我非常能够理解你们此时此刻的心情，就象一位勤劳朴实的农民，在他倾注了所有的心血和希望去培育他的庄稼之后，最后却依然是两手空空。我记得一个很爱问问题的女生，平时测验成绩都是非常优秀，每次问问题总是非常有礼貌，嘴角上总是面带着微笑，但这次考试却只得了65分，那天她拿着那份试卷依然问我问题，微笑还是挂在脸上，但我看得出来，那微笑中却满是的苍凉。这个时候，希望你们能够静下心来，相信这个世界最终是公平的，假若生命给我们一个难题，它同时一定给我们解决难题的能力，失败和挫折固然令我们心力交瘁，但它就象寒风中洗脸用的凉水一样，让我们经过冰凉刺骨以后更能够静下心来，去正视生活，正视现实。

昨天，所有的荣耀和成就已成为过去，我们苦苦地又拼搏了半个学期，今天，我们又重遇挫折、再遭打击，但！不能，就此一蹶不

但是大家是否也可以回想一下半学期来自己的表现，是否也应有愧，隔几天总有人迟到而被罚，有同学提议是否可以修改一下班规，迟到5分钟罚唱歌一次算了。我觉得，作为学生，连不迟到不早退你都做不到，还怎么好意思来跟我辩论是非曲直。

我想问问你，半学期以来，你生了多少次病，请了多少次假，包括那些自习课时而不时又要上厕所的同学。不管你是真生病还是假生病，我都可以同情你，原谅你。天气热了，没有精神读书，也应理所当然，老师可以认为情有可原，家长也可能宝贝儿子，宝贝女儿地同情你。可是，前途会同情你吗大学会因为起了怜悯之心而破格录取你吗别人会因为你生病而停止努力吗或许你觉得挺冤枉的，但仔细想想，也不冤枉，大学是招什么人的，招的是天之骄子，人中豪杰，象有些同学那样遇到一点小毛病就大呼小叫，遇到一点小困难就大叫烦躁，坐立不安，怎能算得了人中豪杰。

有一帮自称球迷的人，也算风光快活了半个学期，每天狂打篮球两小时。不吃饭，不洗澡就来上自习，弄得教室里臭烘烘地不说，你自己能学得下去吗球技肯定是提高了不少，但我不知道你们是怎么问母亲要钱的

亲爱的妈妈孩儿我在学校表现好，球技越来越高了！我中午去练球，傍晚打到7点钟，我会用各种各样的方法去请假，班主任拿我根本没办法。想缴我们的球我们就跟他展开革命斗争，班主任说考试期间不要过急地运动，我偏偏每天要打两三小时，我偏要跟他作对。亲爱的妈妈，你把你的血汗钱给我吧！把你从口中一点一点积攒下来的钱，卖豆腐的钱，卖鸡蛋的钱，起早贪黑开小店的钱给我吧！把哥哥、姐姐打工干苦力挣的钱给我吧！把弟弟妹妹的作业本费让给我吧！把爸爸的下岗补助给我吧！反正你们是苦了半辈子，你们就好事做到底，送佛送到西，把该给的都给我吧！让我去提高球技，让我去浪费，让我去吃得更好，扮得更帅、更酷！

段考总结 1200字

张*

段考已过去一周，从这次段考学生所取得的成绩上看，我们初一年级的地理考得是非常的差。差到什么程度，总体上10个班分数达到90分的人数非常少，有些班级90分以上没有一个同学，各班优秀的人数也很少，少到有的班级只有3个达到优秀。针对这次段考的成绩我主要总结出以下存在几个严重的问题：

1、 学生成绩出现严重的断层。

比如11（10）班90-100这个个分数段有5个，85-89.5没有一个同学，80-84.5仅有两个同学。我认为这种现象的出现与我们教师在备课这一环节有很大的关系。我们教师在课前备课的过程中，不仅要备好教材，还要备好我们的学生，从成绩的断层现象来看，很显然我们教师在对备学生这一环节还没有能引起足够的重视。我们教师如果只是按照教材进行备课，在没有了解学生的情况下，教师所提出的问题、设置的活动都没有考虑到学生的年龄特点，不同学生的知识水平等情况，那么基础好的同学可能对知识比较容易接受，基础差的同学有可能就会变更差。

2、教师对知识细节重视不够。一些学生比较容易混淆的知识点，教师没有注意去强调学生进行记忆。

比如：世界上最大的高原与世界上最高的高原的区分、世界上流传最广的语言与世界上使用人数最多的语言的区分、山脊与山谷的区分、沼泽与沙漠符号的区分等等。

3、 教师对教材中的“活动”、“阅读材料”等资源重视不够，没有充分有效地利用课程资源。新教材中“活动”和“阅读材料”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。如果忽视了“活动”和“阅读材料”，新课程所倡导的教材的探究性和实践性将无法实现。

比如：试卷第27小题考察宗教建筑物的特征。这一内容出现在课本的活动题里，正是因为我们教师没有重视到课本的活动环节，没有引导好我们的学生去合作探究完成活动，导致这题失分的人数非常多。

今后的改进措施：

1、课前认真备教材

认

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生,怎样才能让学生更好的对知识点进行记忆。为此,在今后的教学中我除了要认真去专研教师用书之外，还要利用互联网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题，视频等。

2、课前认真备学生

了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣爱好、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极主动的参与到课堂的学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防施。

3.注重培养学生的读图能力

在复习阶段对地理图像进行专题复习，训练学生“读图、析图、绘图”的技能，对于课程标准中要求学生掌握的填图部份内容，要适当组织练习，达到在图中能够正确填写地理事物名称的要求，让学生将基本地理事物的分布通过“心理地图”加以识记，并读懂地理图像所包含的信息；能分析各类地理图像（比例尺地图、统计图、景观图等）所提供的文字、图、表信息及相互之间的关系，从中找出规律，学会读图分析问题；同时也要学习绘制一些简单的地理图像。