学校德育工作自查报告

　　根据政教处职责和上级德育工作标准，本年度学校德育工作重点凸显两个特色，即凸显自律互帮导行和三自育人德育特色。现将德育工作情况自查自评如下：

　　一、组织领导方面

　　1、组建德育领导机构：组建由书记校长任组长，各办公室负责人、团队、后勤、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组。具体工作有政教处牵头负责。

　　2、领导小组负责制定德育工作规划，德育部门有学年、学期工作计划、总结。

　　3、制定完善系统制度：《加强和改进值周守护制度》、《问题学生守护制度》、《学生住校管理制度》、《住校生管理员管理制度》、《落实惠民政策工作制度》。

　　4、营造氛围宣传到位：在文化长廊内安装三自德育目标、理念专项宣传牌；在教室内张贴三自德育名言警句、三自特色班班标和主办专题板报；学校以三自德育为主评选论文；学校教育宣传稿件、校园广播均以三自德育为主进行；学生知识竞赛也要围绕三自德育进行。办公室牵头办理三自育人校内宣传工作，让室外标语、宣传栏体现三自育人特色学校外观文化；让班级班训、名言警句体现三自育人特色班级文化；让办公室标语体现三自育人特色办公室文化。

　　问题：学校没有制作专门的校徽；由于没有规范的运动场，没有坚持升国旗仪式，但坚持了每周一的学生集会讲话。

　　二、队伍建设方面

　　组织开展了有效师德、学生品德教育培训：组织两级培训，班子成员培训定期培训科任教师、班主任和班干部，班主任培训班干部和全体学生；培训的内容为三自德育理念系统和目标系统、实施系统、学生活动系统、宣传系统、制度建设系统。保障培训效果：培训提前准备专题，严格培训纪律，做好培训记录。在激励措施方面，将德育人员纳入教师整体表彰、奖励之中，定期予以表彰、奖励。在实施绩效工资分配中，坚持向班主任倾斜。

　　三、教育重点方面

　　1、凸显自律互帮导行和三自育人德育特色。

　　组织检查督促落实：采取平时检查、定期检查、问卷调查、师生座谈、集中检查等方式，加大检查、调查、评比、奖惩力度。主要检查、调查、测评三自育人特色班级建设开展情况、值周守护、问题学生守护、住校生管理员履行职责情况。

　　抓好三自育人常规工作：班主任建立完善班级自己管理机构，组织三自育人学生活动；政教处牵头加强班级自己管理工作检查，定期调查班级自己管理状况。组织三自育人特色班级创建经验交流。组织实地考察，观察班级自己管理现状；组织班级自己管理资料交流；组织自己管理班主任经验交流和论文评比。对三自德育管理工作做得好的要表扬和奖励，对做得差的要给予指正并督促定期补救。

　　激励评比彰显效果：组织三评选活动。评比表彰新三好学生。新三好是指：自学互帮学习成绩好、三自德育思想境界好、综合素质综合评定好；评比表彰三自育人特色班级；评比表彰三自育人特色班级建设优秀班主任。

　　加强问题学生守护：采取三人组合分部搭配、自愿报名分工负责、师生测评末位淘汰、优劳优酬享受津贴的方式，促进问题学生守护工作落到实处。利用午休及下午放学后的空余时段，做好问题学生的守护工作，并确保对问题学生的思想品格、行为习惯、学习习惯、卫生保洁、纪律秩序等教育管理工作受到实效。

　　加强住校管理工作：采取自愿报名、定岗定责，定期测评、劣质淘汰的方式，加强对宿舍管理员的管理。管理员必须按照《宿舍管理员工作职责》做好宿舍管理、住校生管理、清洁划分区域卫生保洁管理、按时就寝按时起床等工作，并确保住校生纪律秩序良好、生活秩序良好、卫生保洁良好。

　　2、落实教育局《中小学德育工作评估方案》。

　　坚持认真上好品德课，开齐课程，开足课时，积极改进教学方法，课堂教学效果好，每学年认真组织学生开展五尊、十不、五远离活动，坚持开展多种形式的法律教育课活动；重视在教师中普及心理健康教育知识，每学期至少对全体教师进行一次集中辅导。认真开展自救自护知识教育，宣传教育学生学会十防。

　　四、教育途径方面

　　1、学科教学渗透德育，以自律互帮导行为德育工作的核心理念和基本方法，突出课堂主渠道，改革课堂教学方式，做到智育与德育的相融互动，促进学生身心健康全面发展。结合自学互帮导学法课堂教学改革，关注学生良好学习品质和高尚道德情操的培养，将教学与德育有机结合，改革课堂教学方式，增强课程对学生的`感染力，增强学习对学生的吸引力，做到智育与德育的相融互动。为保证学科教学渗透德育受到效果，学校将思想道德教育纳入对教师教学评估之中。

　　2、班级管理凸显三自育人特色。有体现三自育人外观文化：在班级前黑板上，班上有体现与三自育人相关的班训；有体现三自育人思想的名人名言警句等标语（共4幅）。有三自育人管理制度：自己奖励制度：定期奖励在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面表现好的同学、小组，并做好记录；自己教育制度：对在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面表现较差的同学、小组，定期进行自己教育自己、小组进行教育、班级集中教育，并做好记录。自己承担制度：对在清洁、纪律、学习、活动、安全等方面几次表现较差的同学、小组，定期进行承担听取批评教育的责任、接受并按时改进任务，并做好记录。其他与三自育人相关的管理制度，并做好记录。进行三自育人管理培训：对清洁、纪律、学习、活动、安全等自己管理小组进行培训，并做好记录；对组织自己认识、自己教育、自己管理主题班会和活动筹备小组进行培训，并做好记录；其他三自管理培训，并做好记录。

　　五、德育工作效果方面

　　1、学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。学生严格遵守中小学生守则和日常行为规范，讲文明，讲诚信，懂礼貌，遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各项规章制度。

　　2、学校三自育人德育工作形成自身特色，体现三自育人管理效果：有体现三自育人思想和本班特色的班训、名言警句、制度文本；有三自管理小组名单；有班主任、科任教师对学生进行的各种三自育人相关的培训提纲；有三自育人管理小组开展工作过程的相关资料；有学生组织开展的三自育人主题班会、主题活动、文体活动等文字资料。班级清洁自己管理小组、纪律自己管理小组、学习自己管理小组、主题班会文体活动小组、安全自己管理小组、其他自己管理组织等工作落到实处，受到实效。班级三自育人外观文化建设有特色有教育意义；班级教室清洁整洁并保持良好；公地随时清洁并保持良好；班级学生在校内外文明守纪、无打架斗殴现象；班级学生在校内外举止文明大方；班级学生无安全事故发生（因不可抗拒的原因出现事故的除外）；三自育人主题班会、文体活动实在有效；学生形成自己认识、自己教育、自己管理的习惯；学习成绩在原来的基础上进步明显。