电子商务网站设计 说课稿

《电子商务网站设计》说课稿

尊敬的各位考官，你们好，我是4号考生！

很高兴能有这样一个说课的机会，今天我说课的主题是《电子商务网站设计》，我将从说教材、说目标、说学情、说教法与学法、说教学过程、说反思这六个方面展开我的说课！

(一) 说教材（我将通过以下两个小点展开）

1．教材的地位和作用分析

（1）地位：电子商务专业欲在培养 “复合型”人才，这样的人才不仅在于对电子商务行业的分析，还在于对技术知识的理解。而本次的课题《电子商务网站设计》正是电子商务技术知识的核心部分，因此其地位是至关重要的。

（2）作用：通过本节课的学习，学生能学会电子商务技术层面的知识，为做一个电子商务专业的“复合型”人才埋下伏笔。

2．说教学重点和难点

突出重点、突破难点，是教学过程的核心问题，也是取得最佳教学效果的关键所在。

本节课《电子商务网站设计》的教学重点是掌握网站设计的步骤；

教学难点是依据特定案例，学生自己分析并写出网站设计的流程图。

（二）说目标

目标是教学过程的根本出发点，也是教学欲达到的理想效果。针对本次教材的分析，我将教学目标主要定在以下三方面：

（1）知识目标：层次分明，清楚理解通用电子商务网站设计三大模块

（2）能力目标：通过本节内容的学习进一步提高学生对网站设计的兴趣，培养学生观察能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力。

（3）德育目标：培养学生坚强的信心，勇于探索的决心、敢于创新的进取心。

（三）说学情

1．说学生

本节课面向的是大专生，年龄处于18~21岁之间，已完成高中学业，具有一定知识储备，同时又有比较成熟的分析能力、学习能力、观察能力、反思能力的这样一个群体。

2．说大学教育

大学教育应该秉承开放性、民主性、自主性原则，侧重于自主性原则

（四）说教法与学法

1.教法

“教必有法，而教无定法”，只有方法恰当，才会有效。根据本课内容特点和学情分析，我将采用联想教学法、设疑思考法、逐步渗透法和师生交际相结合的教学方法。

2.学法

授人以鱼，不如授人以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

作为教师，首先应创造一种环境，引导学生从已知的、熟悉的知识入手，让学生在某一种环境下不知不觉中运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门，进入新知识的领域，从不同的角度去分析、解决新问题，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到发展学生思维能力和自学能力的目的。

（五）说教学过程

1．导入新课

针对本节课程，我拟采用“案例展示、设疑思考、导入新课”

首先，通过多媒体展示淘宝网的整体设计

接下来，我会提出问题：“结合经验，说说淘宝网的流程”，设疑让学生自由讨论，引导学生转向电子商务网站的设计这一思考点上。

最后，通过学生的讨论和课堂互动交流，初步得出电子商务网站设计流程的三大模块：“台前商品搜索与展示、中间交易步骤，台后的物流部分”。

2．研习新课

在本环节，我将具体从以下三个方面研习新课：

（1）操作大体示范一次购物：让学生在感官上对购物流程的有一个把握

（2）分组讨论，以小组为单位形成一个购物流程图

（3）接下来，我将针对学生的购物流程图，引导学生知悉本流程所用之我们所要设计之处，这样在流程与设计之间形成一个对应关系，易于学生对设计上的整体把握。

3．归纳小结

通过研习，学生基本都能知道本章的重点内容网站设计流程。

在本环节，我将大胆的将自主权交给学生，给予学生3分钟的思考时间，让学生自主选择喜欢的学习整理方式，在接下来的课堂中花1分钟时间讲述其总结出的理论点。当然为避免学生在“整理”过程中可能出现的问题，我将走到学生的身边，看看，听听并予以指点，尽全力引导我的学生自我分析、自我总结，以得出电子商务网站设计的流程的3个模块。

（六）说反思

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、分组讨论），掌握主干思想。

2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

总之，在本课教学中，我遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，注意对学生能力的培养，在宽松、和谐的气氛中获取知识，培养学生动手操作能力和自学能力。