16 母鸡导学案

16* 母鸡(第一课时) 主备人 教学目标 课型 略读 时间 1.认识本课的生字词。 2.有感情地朗读课文。 重点、难点 认识本课的生字词，有感情地朗读课文。 内容 环节 学 习 流 程 学 习 笔 记 自 学 自 悟 随堂笔记一 一、扫清字词障碍 我能大声朗读书本上的生字，读准 我能任选一个词语造句 字音、认准字形。理解词义，会用下列___________________________________ 词语造句：鸡雏 警告 集合 凄惨 欺侮 ___________________________________ 颤颤巍巍 （完成随堂笔记一） 随堂笔记二 二、正确流利读文 主要内容：这篇课文主要写了作者由_______我能自由大声朗读课文，读准字音，母鸡到__________母鸡的情感转化,表达了读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反作者对_________的热爱与赞美之情. 复朗读！ 1.运用简洁的语言说说课文主要写 了什么内容？ 第一部分（ ）____________________ 2. 理清课文顺序，并按照顺序用//给课文分段，用简练的语言说一说每一第二部分（ ）____________________ 部分都写了什么？ 第三部分（ ）____________________ （完成随堂笔记二） 等级评定：_________ 快乐 合作 展示 提升 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。 展示一：我是小小老师 我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。 （可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……） 展示二：我是小小诵读家 我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。 （可个人读 挑战读 齐读……） 展示三：我是小小归纳员 结合随堂笔记，我能归纳本文的说明方法，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。 教学 反思

四年级上册语文导学案

16* 母鸡(第二课时) 主备人 教学目标 课型 略读 时间 1.感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 2.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 4.学习重点：感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 重点、难点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 内容 环节 学 习 流 程 一、我思考、我收获 1.作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么？ 2.《母鸡》和《猫》这两篇课文都是老舍写的，而且都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？ （完成随堂笔记一） 二、质疑解疑、合作探究 1.读课文，在文中勾出作者对母鸡的态度有怎样变化的词语。 2.交流作者对母鸡的态度变化，原因是什么 3.再一次品读，小组讨论交流合作完成填表。 （完成随堂笔记二） 学 习 笔 记 随堂笔记一 1.__________________________________ __________________________________ 2. __________________________________ __________________________________ 随堂笔记二 《母鸡》和《猫》在写法上各有哪些特点？ 《母鸡》 《猫》 文章的结构 在叙述动物特点时 在表现动物特点时 在语言的运用上 等级评定：_________ 快乐 合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。 展示一：好句分析 结合随堂笔记一，分析自己喜欢的句子，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。 展示二：合作探究 结合随堂笔记二，深入了解课文内容，并能以讲解的形式带领大家学习，力 自 学 自 悟 展示 提升 求人人掌握。 教学 反思