作者：李涛
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2020年第6期
文\\李 涛
【摘 要】随着信息技术的不断发展，在线教学成为了一个新鲜事物。由于我国于今年年初爆发的新冠肺炎，导致各个高校的正常教学工作被迫延后，为了帮助学生合理利用时间，根据教育部门颁发的有关条例，各个学校都采取了基于网课视角的在线教学方式，确保在疫情期间学生能做到合理学习，规划时间。
【关键词】网课视角；在线教学现状
年初爆发的新冠肺炎，对于学生的课堂学习造成了一定的影响，传统的课堂教学形式不利于学生的个人健康，基于这种形式下，在线教学成为当前较为有效的教学方式。基于网课视角下的在线教学，主要是指教师利用自己的时间，就教学内容中的重点内容以更为趣味性的方式呈现给学生，让学生通过网课的方式完成课堂学习，完成教学进度。
一、基于网课视角下开展在线教学的具体问题
在进行在线教学时，主要涉及到学生和教师两个主体，在线平台作为硬件支持，其中最容易受到影响的就是学生的个人情况。因为学生的基数较大，容易出现各种问题，这些问题的出现制约了网课的教学效果。
（一）学生的问题
在实际教学情况中，有的学生不具备智能手机和电脑等硬件设施，或家里没有足够的网络，这些硬件设施的缺失影响了学生的课堂学习效果。对于在线教学来说，有的视频内容不支持回放，学生缺乏和教师的互动，有些学生自身学习习惯不好，在进行网课学习时没有做到全神贯注。
（二）教师的问题
在开展在线教学时，对于教师自身信息技术的水平有着一定的要求。如果教师不能做到合理应用在线教学平台，教学的效果就会大打折扣。对于很多教师来说，在课堂上利用在线教学方式开展课堂教学可谓是第一次，缺乏一定的实践经验。
二、基于网课视角下开展在线教学的策略
（一）教师建立“以人为本”的教育观念，增强在线教学的功效
教师在利用在线教学开展新课教学时，应充分尊重学生的主体性，坚持“以人为本”的教育观念，为学生的综合发展提供必要的辅助。教师应与学生进行一定的互动，通过加强和学生互动的方式，增强对于学生学习情况的把握，保证在线教学的实效性。开展在线教学，一方面是对于教师的考验，另一方面也有对学生的考验。在当前教育中，经常出现的问题就是，学生自身缺乏一定的主观能动性，对在线学习不认真，影响了在线教学的效果。同时，因为疫情的突发，教师自身对于在线教学也缺乏一定的认识，在进行教学时，没有将在线教学的优势全部发挥出来，从而影响了学生的学习效果。
（二）加强在线教学基础设施建设，提高在线教学的互动性
在线教学是依靠互联网作为技术平台，因此，对于硬件设备有着严格的要求，需要教师和学生都有完善的网络技术、计算机技术和通讯技术。但对于一些学生来说，仍无法满足这一硬件条件，硬件设施的缺乏导致学生和教师之间的信息不对称，制约了课堂学习效果，易导致学困生的出现。在进行课堂教学时，教师应注意和学生进行互动，通过和学生进行有效的互动，及时了解学生的学习情况和学习进度。在在线教育中，教师也应注意为学生建设交互性的教学环境，提高学生在课堂上的参与度。
（三）不断完善评价体系，促进优质网络在线教学的建设
教师在进行在线教学时，应注意对学生的课堂教学做出评价，分析学生的课堂学习情况，及时掌握学生的学习进度。教师在进行课堂教学时，应重视通过多种教学手段，有效激发学生的学习兴趣，保证学生的课堂学习效果。对于不同的学生，教师应按照“因材施教”的原则，采取不同的教学方案。针对于那些学习成绩好、学习习惯良好的学生，教师应定时为他们推送一些相关的网络资源，满足其个性化学习。针对于学习成绩较差、学习习惯不好的学生，教师也应采取必要的措施，督促他们的学习情况，教师可以利用电子邮件或是短信的方式，提醒学生进行学习，保证学生能够有足够的时间进行学习，不至于浪费时间。教师可以采取“任务驱动”的方式，激发学生的学习兴趣，让学生不断收获学习的满足感，获得一定的教育体验。
三、结束语
综上所述，为了更好地提高学生的学习效果，教师应注意对于学生的学习情况进行分析，选择更为合理的课堂教学手段开展在线教学，针对于不同基础的学生，采取不同的教学方案。教师应重视在线教学的设计、开发、实施和评价等环节，把握网课教学时间，充分利用疫情时间，完成既定的教育目标。在未来的生活中，基于网课视角下的在线教学有着一定的应用前景，教师应认识到这一点，不断提高自己的教育水平，增强自身对于网课教学的认识，利用更为先进的手段展开教育。
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（广东省云浮市云安区云安中学）
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