第3课时 亿以内数的写法
【教学内容】:教材第7页例4。
【教学目标】:掌握亿以内数的写法，能正确地写出亿以内的数。 【重点难点】:
重点：掌握亿以内数的写法。
难点：掌握每级中间或末尾有0的数的写法。 【教学过程】: 一、创设情境
1.指名说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答，教师整理如下： 亿级 亿 …… 位 位 位 位 2.读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 30000 4301200 40010520 3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 九 五十六 九百零三 组织学生相互交流，使学生明确万以内数的写法： （1）从高位写起，按照数位顺序写。
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
万 万 万 位 位 位 位 位 万级 千 百 十 万 千 百 十 个 个级 （3）中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。 二、自主探究
1.引入新课：我们已经掌握了万以内数的写法，对于亿以内的数，我们不但要会读，而且要会写，我们今天就一起来学习亿以内数的写法。 （板书课题：亿以内数的写法） 2.教学例4。
（1）投影出示例4。这些数你会写吗？
（2）组织学生运用数位顺序表，试着写数，并在小组中相互讨论，交流自己的想法。
（3）学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。主要让学生弄清：这些数有几级？先写哪一级，再写哪一级？怎么写？数位上没有单位的怎么办？同时结合数位顺序表帮助写数，边讲解边演示。 3.师生共同小结亿以内数的写法。
（1）含有两级的数怎么写？万级上的数怎样写？什么时候写0？ 先组织学生在小组中相互讨论、交流，然后共同归纳亿以内数的写法。 板书：A.先写万级，再写个级。
B.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。 （2）练一练：教材第7页“做一做”。
组织学生独立完成，教师巡视，辅导困难生，然后投影展示学生作业，集体订正。 三、实践应用
1.教材“练习一”第4题。
指名板演，余者练习，然后集体订正。 2.教材“练习一”第5题。
组织学生独立完成，再在小组中相互交流检查。 四、课堂小结
议一议：读数和写数有什么相同点和不同点？ 组织学生议一议，然后汇报。使学生明确： 相同点：读数和写数都是从高位起。
不同点：写数时，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位；而读数时，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 【教学反思】:
本节课注重了从学生的兴趣入手，发现生活中的大数，又借助小组合作，共同探究，运用学生思维迁移的习惯，把知识进行了延伸，让学生理解知识间是相关联的，为今后的学习奠定了基础。
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