新时期教师素养分析

摘 要：新时期教师要抵御物质诱惑、忠诚于自己的职业，要以最新的理念帮助学生成长成才。教师要坚持不懈地提高自己的专业素养和职业修养，不断提高教育技术手段，探索有助于学生独立思考的教学方法。只有通过恰当的途径，教师的教学内容和逻辑方法才能够为学生所掌握。

关键词：新时期；教师素养；教师素质

新时期教师素养的养成面临诸多挑战，既有社会功利思潮对教师行业价值观的冲击，也有信息化社会不断丰富的传播手段的变化。这些都需要教师树立正确、长远的价值观，向教育家的方向努力。 一、树立育人成长思想

教师要做学生成长的“助推器”。教师的根本职责是给学生有所帮助，能够让学生身心健康地成长，让他们成为对社会有用的人，能够在社会上快乐生存。据有关调查表明，现在部分学生生存能力欠缺，主要原因有：家长过度保护，学校缺乏沟通锻炼，学生更缺乏实践机会，缺乏理论与实践的联系。不知道社会需要便没有学习的动力。也就是说不知道学什么，不知道为什么学。不少学生沉溺于动画片、电脑游戏或手机游戏之中。

教师应该鼓励学生利用暑假时间去工厂、公司、机关等相关单位参观，去了解社会的需要，感受知识的力量，这也是获得认识自己、发现问题的机会。通过参观知道社会需要知识，学生在学校学习中才能有目标、肯努力。这其中，教师的作用就很大，要帮助学生找

准问题，为将来实现自己的理想、寻找自己喜欢的事情做好充分的准备。所以，教师应对学生做好专业指导。

另外，有些学生不懂与人沟通的技巧，缺乏礼节与修养。现在的学生一般比较自我，这在一定程度上是受客观环境影响的，但是学生以后要走上社会，通过工作换取报酬和尊重，所以教师要教给学生如何做人、如何与他人进行有效沟通，培养学生健全的人格与良好的心态，这对以后的成长更有意义。教师要改变课程教育思想，重视学生的德育、美育和体育，保证这些教育时间不被随意挪用、挤占。

教师要做学生的引路人。教师要教育学生成为一个受欢迎的人，以良好的素养尽快适应社会的需要，引导学生树立正确的人生观、价值观，从根本上促使其实现终身幸福。学生也会烦，会发火，会耍小聪明，教师要哄、要劝、要讲道理。教师要引导学生养成健康的兴趣爱好，除了课上认真听讲这种形式之外，还应积极培养小学生的参与意识，引导学生依靠自身力量实现人生梦想。现在有些小学生比拼自己父母职业的好坏、职位的高低，从小形成攀比的不良习气，教师除了完成教学大纲规定的任务，还应就出现的不良思想倾向进行及时引导，使学生从小养成正确的权力观、财富观，形成依靠自身实现人生目标的价值取向。

教师要以正确的方法引导学生学习。现代信息技术更加便捷化、娱乐化、游戏化。这些软件给人们带来便利的同时，也极大地影响了学生的健康发展。所以教师对这种技术的双重性、两面性要特别

重视。学生接触电脑较多，学习掌握技术迅速，但沉迷游戏，不容易自我控制。教师要注意引导小学生正确使用教育技术，同时防止学生染上网瘾，给学生的身心健康带来较大危害。 二、提高专业素养

教师必须有较高的理论素养、知识素养及技术素养，这样才能指导学生。教学名师顾沛老师曾说：“我的讲课中没有难点，有难点是因为教师还没有真正理解了问题。教师要勤于钻研，做到与书为伴，多思考，多动笔。”

每年外出参加研讨，能开阔视野，了解教育动向。在现代多种诱惑、诸多媒体的狂轰乱炸背景下，如果能够读书记笔记是很不容易的事。然而，一旦沉浸其中，又会发现其乐无穷。所以，教师本领大小关系到教师的成功与否。教育技术教师更是面临诸多的新技术、新理论、新方法，更应不断学习日益更新的教学内容，不断地求新、求简。长期从事一门课教学，一个人容易形成定向思维和懒惰的习惯。教师要从整体上把握新学期教学内容，加入时代元素，考虑学生的新特点，形成常讲常新的课程。

教师要努力争做行家里手。教师要树立忠诚于人民与国家的教育事业的理想，有些教师工作缺乏主动性，缺乏职业激情，年复一年，机械麻木。教师要树立培养英才的观念，坚定帮助每个学生顺利成长的信心，努力学习新的教学理念、积极探索新的教学思维。教师要善于静中读书、静中思考，善于总结工作中的经验教训，注意把好的教学方法形成文字材料，长期积累，成果丰硕。教师还要积极

争取出去学习的机会，和同行交流、向专家学习，因为有些教师由于家庭事务、学生看护等事务，同外界交流甚少，缺少了向别人学习的机会。此外，教师应多看专业书籍，提高专业素养。 三、积极探索课堂教学方法

坚持教师讲授方法和研究参与方法相结合。教师讲授方法有一定的缺点，饱受人们“满堂灌”的质疑，但经过长时间的探索与比较，在针对大部分教师与学生来说还是非常适用的，应作为课堂教学的主要形式。它需要教师有比较渊博的专业知识和较高的教学艺术。从小学开始，应调动学生的积极性，如尝试学生参与方法，在学生良好习惯养成教学中，可以尝试让学生对日常生活中的不良习惯亲身表演出来，以达到良好的现场教育效果。一般把班里的学生分为几组，确定主题，自备道具，提前准备，上课前十分钟把生活中的不良现象和好人好事通过舞台短剧的形式表现出来。学生对此表现出极大的热情，并由此掀起校园里争当“好习惯模范儿童”的热潮。短剧形式贴近生活，激发了小学生丰富的想象力和表现力。从学生高超的演技和观众强烈的反响中可以看出，学生是非常留心生活和关注生活的。它是对小学生全面成长的一种展示和对爱的关怀，同时也对学生起到了示范教育的作用。对于教学中的疑难问题，可以以课题的形式让学生查找资料或寻求家长的帮助，让学生从小形成做实验、做研究的良好习惯。这种学习方式激发了学生探究世界的兴趣，也锻炼学生解决问题的能力，培养了他们良好的学术品质。 恰当应用多媒体教育技术。现代教育技术有一个很好的方面，是

能够吸引学生的注意力，有利于学生理解问题，更直观高效地说明问题，提高教学效率。现在学生上课容易走神，理解困难。利用现代教育技术能够更好地收集、展现更多的教学资料，有助于学生掌握基本知识，增强学习本领。当然，现代教育技术不能代替教师的启发、学生的讨论、课后的作业与复习。运用现代教育技术应恰如其分，有些时候全用多媒体，教学效果并不好，课件滚动太快，学生视觉疲劳，缺少理解的时间。

新形势下，教师要巧用网络平台。充分利用现代化网络工具，可以开通校园论坛，让学生把自己的问题及对学校的建议发表出来。提高学生关心学校发展的热情，同时利于教师进行思想品德教育，进而形成更加团结和谐的学校氛围。对学生提出的问题，教师要适时回复，培养学生从小关心学校、关心他人的优秀品质。这样既激活了学生的思维，同时也实现了良好的师生互动。在21世纪，学校和社会必须牢牢掌握住网络教育的阵地，才能够更好地促进学生健康成长，更好地进行现代化教学。