小升初能力提升卷（二）-小学语文六年级下册部编版一、选择题1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（A．惬意（qiè）．（xiá）B．狡黠．C．嗔怒（chēn）．（pōu）D．解剖．A．搂抱C．不堪难堪摔跤模样（mó）．祈祷（qí）．重荷（hè）．参差（cī）．傻眼证住喉咙格局）之（知识）B．默而识．风雷（依靠）D．九州生气恃．挪动（nuó）．发酵（xiào）．倔强（juè）．笨拙（zhuō）．）B．派头D．神圣障碍豆桨决活馅饼阻挠轰隆）刨根问底（páo）．随声附和（hè）．惟妙惟肖（xiāo）．人声鼎沸（dǐng）．2．下列词语中没有错别字的项是（3．下列加点字解释有误的一项是（（尽）A．随意春芳歇．其黄（踩、踏）C．地履．的一项是（）4．下列加点的成语运用不正确．．．．．，自暴自弃。A．我们要正确面对困难和失败，不能怨天尤人．．．．。B．有不明白的地方要及时向长者请教，做到不耻下问．．．．C．大街上高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃真让人赏心悦目。．．．．D．学习不能生搬硬套，要学会举一反三，触类旁通。．．．．5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（A．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。B．葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。C．顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”D．他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……6．下列句子中，没有语病的一句是（））A．由于她在运动会上的出色表现，得到了老师和同学们的赞扬。B．在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是“四书五经”。C．在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。D．电影《满江红》激发了观众的爱国情感，让观众心神不宁。二、填空题7．看拼音，写词语chóujíjīnchí()()(bèifújīnzhuówēihè)()()kùguàshēnshānwùkùdāngqǐwàngbǐcǐ()()()()()8．写出下列词语的近义词和反义词。近义词：阻挠(艰巨()嘲笑()争夺()周密()缩短()轻蔑())容易())反义词：讥笑(9．朗读诗句，判断下列诗句主要运用的修辞手法。（1）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？())（2）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。(（3）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。(（4）串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。())10．语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（1）本学期的课内外阅读让我们读了几篇外国小说如______的《______》，我还读了三国时期曹植的《____》，其中的______表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了______，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语______。（2）《将相和》中的“将”指__________，“相”___________，“和”的意思是______。文章由“______”、“______”、“______”这三个小故事组成，我欣赏的人是______，由他的品质我想到了______。（3）“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”这段话选自课文《____》，他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的______铁路。从这段话中我体会到______________________________________________________。三、语言表达11．按要求改写句子。（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。（缩句）______________________________________________________。（2）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”（改为转述句）______________________________________________________。（3）普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。（关联词连接）______________________________________________________。（4）我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。（修改病句）______________________________________________________。12．口语交际。六年级（1）班举办了一场辩论赛，讨论“年轻人应不应该躺平”。下面是正方辩手的辩词，请你站在反方的立场——“年轻人不应该躺平”，写一段辩论词。正方：年轻人“躺平”可以保持身心自由。颜回不愿做官，他觉得跟着老师学习就很开心。孔子都夸赞颜回“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。知足常乐的“躺平”心态能给自己一个轻松、安宁的身心环境，有更多的时间和精力让自己的精神世界变得更加富足。反方：______________________________________________________。四、现代文阅读阅读《桂花雨》片段，回答问题。①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。13．概括选文第①段的主要内容。______________________________________________________。14．画线句中的“浸”字韵味悠长，它好在哪里？______________________________________________________。15．“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……你的脑海里出现了一幅怎样的画面？试着写下来吧。______________________________________________________。16．本文抒发的感情是什么？为什么不直接表达，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？______________________________________________________。阅读下面文章，完成下列小题。温暖的劈柴肖复兴①那一年，父亲病故，我从北大荒回到北京，还不到三十岁，也还没有结婚。那时候，我没有意识到母亲已经老了。那时候，我还年轻，心像长了草，总觉得家狭窄憋屈，一有空就老想往外跑，好像外面的世界真的很精彩，可以让自己散心，也能够让自己成材，便常常毫不犹豫地把母亲一个人孤零零地甩在家里。母亲从来不说什么，由着我的性子，没笼头的马驹子似的到处散逛，在她的眼里，孩子的事，甭管什么事，总是大的。②都说年轻时不懂得爱情，其实，年轻时最不懂得的是父母。③那时候，我在一所中学里当老师，有一次，放寒假了，我没有想到有时间了，可以在家里多陪陪已经老迈的母亲，相反觉得好不容易放假了，打开了笼子的鸟，还不使劲儿地飞，便利用假期和伙伴们到河北兴隆的山区玩了一个多星期。④回来的那天，到家已经是晚上了。推门进屋，屋里黑洞洞的，没亮灯。正纳闷，听见一个老爷子的声音：“是复兴回来了吧？”然后听见火柴噌噌响了好几声，大概是返潮，终于一闪一闪的，点亮了炉膛里的劈柴。正是冬天，我才感到屋里一股冷飕飕的寒气。⑤说话的是邻居赵大爷，年龄比母亲还要大几岁，身板很结实。我摸到开关，打开了电灯，才看见母亲蜷缩在床上的被子里。赵大爷对我说：“你妈两天没出门了，我担心她一人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。这不赶紧找劈柴生火，连灯都没顾得上开。”⑥炉火很快就生着了，火苗噌噌往上蹿，屋子里暖和了起来，被子里的母亲也稍稍舒展了腰身。赵大爷一身的灰和劈柴渣儿，母亲对我说，多亏了你赵大爷。我连忙谢他，他说街里街坊的，谢什么呀，快给你妈做饭吧。母亲连连摆手，说嘴里一点儿味儿没有，不想吃，让我先坐壶开水。我往水壶里灌好水坐在炉子上，回过头看了一眼瘦弱的母亲，心里充满愧疚。⑦赵大爷出门前，回头对我说：“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了，我刚才找了半天，才找出一点儿，刚刚够点着火炉子，明天火要是又灭了，你没的使。”⑧我跟着他走到他家，他抱来满满一怀劈柴放到我的怀里，送我走出他家院门的时候，对我说了这么一句话，如今三十多年过去了，我还清晰地记得。他说：“复兴呀，原来孔圣人说：父母在，不远游。现在别说是你们年轻人了，就是搁谁也做不到，但改一个字，父母老，不远游，还是应该能做到的。”⑨那天的晩上，没有星星，天很黑，很冷。走在回家的夜路上，耳边老响着赵大爷的这句话。心里很惭愧，怀里的劈柴很沉，但很暖。17．通读全文，说说标题“温暖的劈柴”中的“温暖”的含义。______________________________________________________。18．分析选文第④段中画线句子的作用？______________________________________________________。19．选文中第⑥、第⑨段画线的两个句子分别写出了“我”怎样的心理？______________________________________________________。20．结合文章具体内容，分析赵大爷的人物形象。______________________________________________________。21．请结合生活实际，谈谈你对“父母老，不远游”的理解。______________________________________________________。五、书面表达22．精彩习作展示台。一个人在学习和生活中的收获是多方面的：学会了一种技能是收获，取得了一点进步是收获，懂得了一个道理是收获，得到了一种友情是收获……请你以“收获了________”为题，选择一件事情写下来，先把题目补充完整。参考答案：1．D【详解】本题考查字音。A．模（mó）样——múB．发酵（xiào）——jiàoC．倔强（juè）——jué；惟妙惟肖（xiāo）——xiàoD．全部正确。故选D。2．A【详解】本题考查字形的辨析。B．决活——绝活。C．证住——怔住。D．豆桨——豆浆。故选A。3．B【详解】本题考查字义解释。A、C、D三项正确B.默而识之：把所见所闻默默记在心里。识：记、记住。4．B【详解】本题考查成语的运用。A．怨天尤人：指遇到挫折或出了问题,一味报怨天，责怪别人。阅读句子，结合句中“我们要正确面对困难和失败”可知，“怨天尤人”符合语境。B．不耻下问：原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。阅读句子，结合句中“及时向长者请教”可知，与“不耻下问”不搭配。故B选项错误。C．赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅。阅读句子，结合句中“高大整齐的行道树、色彩艳丽的花圃”可知，“赏心悦目”符合语境。D．举一反三：指拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理；比喻善于由此知彼，触类旁通。阅读句子，结合句中“触类旁通”可知，“举一反三”符合语境。5．B【详解】本题考查的是标点符号的识记和辨析。完成这题注意结合原文的语境进行理解和辨析。A.正确。B.“葡萄灰，梨黄，茄子紫”是并列成分，并列成分中间用顿号。应改为葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。C.正确。D.正确。6．B【详解】本题考查修辞手法。A.缺少主语，应删去“由于”。B.正确。C.成分残缺，句子缺主语，“在……下”和“使”不能同时使用，应删去其中一个。D.用词不当，“心神不宁”应换成“心潮澎湃”。故选B。7．筹集矜持被俘金镯威吓裤裆企望彼此裤褂深山坞【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“筹、矜、镯、裆、褂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。8．阻止抢夺轻视艰苦讥笑严谨赞美延长困难【详解】略9．反问排比拟人比喻【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。（1）从“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”可知，句子的运用反问的语气，这是运用反问的修辞手法。（2）“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。”可知，句子三个连续的“什么是绿的”，运用排比的手法。（3）从“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。”可知，句子把“小白菊”当作人来写，运用拟人的手法。（4）从“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”可知，句子把“花穗”比作“画”，运用了比喻修辞手法。10．颇天佑高尔基蔺相如京张童年和好七步诗完璧归赵本是同根生，相煎何太急渑池会面负荆请罪镭专心致志要顾全大局廉詹蔺相如詹天佑修建铁路的决心【详解】考查了作者生平及代表作、成语、根据课文内容填空。（1）《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况。“煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”出自东汉曹植的《七步诗》，意思：煮豆来做豆羹，想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？《居里夫人》镭是居里夫人发现的新元素，镭的发现对科学贡献伟大。《学弈》这篇文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，一个专心致志，一个心不在焉，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。告诉我们学习必须专心致志的道理。（2）《将相和》这篇课文由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个小故事组成，“将”指廉颇，“相”指蔺相如，其中赞扬了“相”顾全大局的精神和“将”知错就改的精神。《将相和》中蔺相如、廉颇的特点分别是顾全大局和知错就改。（3）《詹天佑》这篇课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。11．父亲取出手枪。诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船。不过不能让都督知道，普通的农家如果没有新鲜的蔬菜，就像婴儿断了都督要是知道了，他的计划就完了。奶。我们都希望自己将来能成为建设祖国的有用人才。【详解】（1）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“不慌不忙地”“闪亮的”去掉补语“从抽屉里”，去掉数量词“一把”。即：我只闻到草木气息。（2）直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船。不过不能让都督知道，都督要是知道了，他的计划就完了。（3）本题考查关联词的运用。“农家没有新鲜的蔬菜”和“像婴儿断了奶”是假设关系。用表示因果关系的关联词“如果……就……”连接。即：普通的农家如果没有新鲜的蔬菜，就像婴儿断了奶。（4）本题考查修改病句。属于语序不当，将“将来”和“都希望自己”交换位置。即：我们都希望自己将来能成为建设祖国的有用人才。12．示例：年轻人不该躺平。网络上“躺平”心态盛行，这种心态看似是年轻人对生活无所谓的态度，实际上是对自身价值和人生目标的迷失，在经济社会的快速发展中，一部分人陷入了生活的迷茫和内心的空虚之中。作为年轻人，要树立正确的价值观，要正确区分享受与奋斗。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质。这不利于自身的发展，更不利于社会的进步。【详解】本题考查了辩论。辩论意思是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。结合自己的生活实际和题干内容，站在反方的立场——“年轻人不应该躺平”，写一段辩论词，可“躺平”的危害来写，理由充分，合理即可。示例：年轻人不该躺平。年轻人“躺平”，容易懈怠，得过且过，丢掉奋斗拼搏的品质；“躺平”不一定降低欲望，极力奋斗也不等于欲望膨胀；懈怠的生活容易让人失去对认知的渴望，何谈丰富精神世界呢？13．主要写“我”和母亲摇桂花的情景。14．“浸”字把无形的花香写得可感可触，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。充分表现了香气带来的效果，使人立刻想象到一个温馨而又美丽的画面，感受到作者对桂花的喜爱。15．展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。16．本文抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。作者是借助桂花这一具体的事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。【分析】13．本题考查了主要内容概括能力。联系上下文理解，主要通过写“我”和母亲摇桂花的情景，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡美好的回忆。14．本题考查了重点字分析理解能力。联系上下文理解，用的是夸张的修辞手法，一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。15．本题考查思维拓展。联系上下文理解。“枝摇花落乐心头”写出了桂花开十里飘香，摇动桂枝，桂花像下雨似的飘落，沉浸在花雨花香中让人心头愉悦。“枝摇花落乐心头”，摇啊摇啊，桂花落下来了，落到你的肩上，落到你的手上……展现了又香又美的桂花像雨一样纷纷扬扬落在人们身上的唯美画面。16．本题考查短文内容理解。联系上下文理解，写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传送出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。17．一是指赵大爷的帮助所带来的温暖，二是指“我”愧疚后感到了沉甸甸的亲情。18．环境描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。19．一是看到母亲蜷缩在被子里，不想吃东西，心里既难受又自责。二是赵大爷的一席话触动心扉。使作者感到内疚，对不住母亲。20．赵大爷是个心地善良，乐于助人的人：他照顾“我”生病的母亲，送劈柴给“我”。他还是个心思缜密、考虑周全的人，他能发现母亲生病，叫“我”去生火，去他家拿劈柴。21．强调当父母老了的时候，子女更要对父母负起责任，尽量在父母身边尽孝，多陪伴和照顾他们。【解析】17．本题考查赏析题目的含义。作答时，需联系文本内容和主旨，分析其表面义和深层含义。根据故事内容可知，题目中的温暖表现上指的是赵大爷的帮助给我和母亲带来的温暖，联系主旨可知，这里的温暖还指我感到了对母亲的愧疚，也感受到了母亲给我的亲情的温暖。据此分析可作答。18．本题考查赏析句子的表现效果。作答时，需先明确描写方法，然后结合描写方法本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话是对我家环境的描写，表现了家里的冷清，也从侧面写出了母亲的无助与孤单，同时也为下文我听到赵大爷的话后产生的自责与愧疚做了铺垫。19．本题考查赏析人物心理。作答时，需联系具体的语境和人物当时的处境，结合自己的情感体悟分析即可。第一处，我看到母亲一个人孤单的躺在床上，又不想吃什么东西，再想到自己的所作所为，心里升起一种难过和自责之情。第二处，赵大爷的话让我明白了自己的错误，也明白了母亲的不易，心里感到内疚，对不起母亲。20．本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。从“你妈两天没出门了，我担心她一个人在家别出什么事，进你家一看，老太太感冒躺在床上起不来了，炉子也灭了，这么冷的天，人哪儿受得了呀。”可知赵大爷的善良慈祥；从“你要不先到我家拿点儿劈柴去，你家的劈柴没有了。”可知赵大爷的乐于助人。21．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。作答本题时，围绕当父母年老时，应尽到为人子女的责任，多陪伴照顾他们表述即可。答案不唯一，言之有理即可。22．范文：收获了快乐每次看到别人骑自行车，我总是会想起自己学自行车时的情景。我觉得那是美好的时光，因为那不仅让我学会了一项新技能，还让我收获了快乐。每次看到小区里的孩子骑着自行车奔驰，我都十分羡慕。但想到我自己还不会骑自行车，我心里又觉得不服气。于是，我就请爸爸在暑假教我骑自行车。第一天，爸爸在后边扶车，我在前面骑。我总是觉得害怕，经常晃自行车车头，结果连人带车摔了，摔得浑身是伤。第二天和第三天，我一碰到伤口就觉得疼，不愿意下楼骑车。第四天，爸爸见我还不想骑，就问我：“儿子，是不是不学骑自行车了？”我说：“嗯。”爸爸说：“做什么事都要有始有终，不要遇到困难就放弃，否则什么也学不会。”听了爸爸的劝说，我准备好东西就下楼练了。爸爸先作了一个示范，让我了解清楚动作要点。爸爸对我说：“你坐在座位上，双手紧紧抓着扶手，脚踩在踏板上。爸爸在后面看着你，你用力骑，不用怕。”我学着爸爸的样子试了试，可没等我踩下去，自行车就已经歪倒了，吓得我只好把脚放下来，撑住自行车。爸爸说：“别怕，再来。”在爸爸的鼓励下，我又试了一次。爸爸一边扶我，一边指导。我认真地听着，照着做，双脚也灵活了。不知不觉骑了一段时间，我正想叫爸爸放手，才发现后面爸爸没有扶，而是跟着我。我欢呼着：“我会骑自行车了……”回家的路上，我心情好极了，天好蓝，云彩也白得放光，好像天上的一切事物都在为我祝贺！【详解】考查书面表达能力。题目要求写出自己的收获，同学们根据自己的情况想一下自己想分享哪些收获。根据自己要写的内容，把题目补充完整。写作要点：（1）将那件让你有收获的事情写清楚，可以用顺叙或倒叙叙述整件事的过程。（2）描写细致、表达清晰，才能与主题相切合。（3）真实地表达自己的心理感受，会让文章得到升华。写作方法：开头可以用抒情式开头，抒发自己的情感，或开门见山法，直接说出自己收获了什么和那件事情。中间写出具体的事例，交代事情的来龙去脉。结尾：首尾呼应，再次点题。