新高考改革对高中英语教学的若干思考

作者：李岩岩 李想

来源：《亚太教育》2016年第16期

一、我国高考改革的历程

中国是考试的故乡。自古以来就有科举制度来决定着我们中国人的命运，可以说中国人深受考试制度的影响。高考就是最典型的考试，它已经被贴上很多不同的标签，家长、学生、老师都在不同程度上给高考下了定义。每年的高考就是中国人最关心的大事之一。由于高考的特殊性，所以每次的改革都牵动着无数人的心。改革开放到来，全国各地方恢复高考，邓小平在1997年提出了相关政策，各高校将会重新确立招生制度。由于中国人口众多，各地方的学生的情况多样，这就对高考制度提出了更高的要求和挑战。教育大国一直是中国的代表，我国不仅要做好教育的质量，而且要在高考这个有争议的考试制度中不断的前行，总结经验教训，吸取优秀的成果，与时俱进。

二、我国高中英语教学历史与现状

高中英语一直备受重视，因为涉及到选拔性考试的高考。1985年以来，各省的高中英语课程基本上得到了普及。1993年，教育部首先修订了英语教学大纲，这次主要是针对高中英语教学做出一些调整。核心目的是增加学生的英语实际应用的课程，提高口语交流的能力。这一次改革不仅促进英语教学上的进步，同时为国家经济建设和人才的培养的要求更近一步。1999年以适应学生发展的需要为目标，在全国各地进行了针对高中英语教学的调查，这次调查的主要参与的有全国重点和非重点的中学，一共88所，人数为15937名。有以下几个方面有了提高，首先是平均分，比以往的成绩有进步；其次，学生学习的主動性有明显的变化，并且实际的听说读的能力也明显的提高。然而，在当前的高中英语教学中有一些问题也是值得深思的，1.教师在课堂授课中还是普遍强调知识内容，而对能力训练方面有所轻视。课堂当中始终以老师一个讲居多，和学生没有形成良好的交流。其实知识本身是枯燥无味的，但如果老师能适当调整一下自己的教学方式，会产生不一样的效果，学生在乐中学习岂不是一件很完美的事。总之“填鸭式”是教学现象还始终存在。学生的解决问题和独立思考问题的能力就难就提高。2.在1993年我国所有的高中生有了一个明确的目标和新的要求，这是高中英语教学大纲中提出的。但是由于高考的压力，没有哪个学校的不按照基本的一种课本，一个进度和相同的目标对学生进行教学，这种情况下，学生的很难再多个维度下展开自主学习同时学生渴望不断提升学习的愿望和个性的发展很难得道满足。我国地广人多，经济文化发展极不平衡，有些偏远地区的学校与城里的学校在很多方面都有严重的差距，教学设施、教学环境、教学质量等都制约了学生学习的效果。3.近几年高考英语逐步改革，从以往只重视英语书面知识转向语言实际能力，着重培养学生听力和口语的能力，更加贴近生活化的实际应用。但是高中英语教学改革始终不能一帆风顺，还是由于同一标准的考试要求造成应试教育下无法改变的困境。

三、新高考对高中英语教学的影响

英语高考改革将成为我国外语教研史上的一个重大事件，对高中阶段的英语教学产生难以估量的影响。从宏观层面上讲，英语高考改革可能导致学生对英语学习的重要性的认识以及他们在英语学习方面的动机、积极性和努力程度等方面的变化，也可能导致英语教育教学环境的和条件的变化。

从微观层面来看，英语高考改革可能带来考试内容和考试形式等方面的变化。这些变化对教师的课堂教学将会产生直接的影响。这样英语教师就需要更有吸引力的课堂教学把学生“留”在课堂。同时，教师还要研究如何保证正常的课堂教学与社会化考试的契合度，使学生在学习的课堂学习能够帮助他们在社会化的考试中取得理想的成绩。 （作者单位：沈阳师范大学教育科学学院） 参考文献：

[1]陈娟.探索高考英语改革下如何开展英语教学.教育教学论坛，2014. [2]程晓堂.英语高考改革对英语教育教学的影响.中小学教材教学，2015. [3]程晓堂.关于英语新课程背景下教学与评价关系的思考.人民教育，2007. [4]程晓堂.关于当前英语教育政策调整的思考.课程.教材.教法，2014.

[5]方建军.从国家《基础教育英语课程标准》看中国当前英语教育规划，2014. [6]国务院、国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/publicficfiles_1778/201409/174543.html. [7]龚亚夫.拿什么拯救你我的英语.中国教育在线，2014.