《小学英语活动设计与教学》(练习题)

一、填空题

1、小学英语学习活动的本质特性（ ）和（ ）。 2、从教学意义上分析，小学英语学习活动具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特征。

3、小学英语学习活动设计的基本方法主要有（ ）、（ ）、（ ）。

4、小学英语语言学习活动特征（ ）、（ ）、（ ）。 5、语音学习活动设计方法（ ）、（ ）、（ ）。 6、文化学习活动设计方法（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

7、小学英语教学中的游戏活动具有以下不可或缺的基本特性（ ）、（ ）、（ ）。

8、讲解就是学生在课文呈现环节第一次接触到新语言之后，教师对新语言的各个层面的讲解。讲解通常是全班活动，也可是 （ ）、（ ）个人活动。讲解的内容可以是词汇讲解、（ ）、结构讲解、( )语境讲解、语用讲解。

9、小学英语教学中的游戏活动具有以下不可缺少的基本特性（ ）、（ ）、（ ）。

10、（ ）是学生形成知识迁移，能否将所学知识灵活运用到实际生活中的关键环节。 二、判断题

1、学生是否是活动的主体、活动是否有学习英语和运用英语的过程，是判断一个活动是否是小学英语学习活动的根本标志。（ ）

2、“皮格马利翁效应”说明评价在英语活动课实施中的作用是很大的，我们不仅要重视教师的评价，同时也要注意培养学生的自我评价能力，评价的尺度是活动能否反映活动课程的本质要求。（ ）

3、创设法就是小学英语教师根据教学需要，根据语言材料和语言运用目的，创设适合小学生的语言学习活动。活动过程分为三个环节：导入、学习、运用。（ ）

4、语法学习活动设计方法：归纳法、歌曲歌谣法、图画法、故事法。（ ）

5、根据心理过程，学习策略可以分为：元认知策略、认知策略、情感策略和社交策略。（ ）

6、语言运用任务活动教学的程序：1．任务呈现：2．任务准备：3．任务完成（ ）。

8、兴趣活动的特性一般认为，兴趣活动具有愉快性、互动性、目的性、自主性、真实性、创造性、可操作性、多样性等特征。（ ）

9、启动阶段活动设计得巧妙合理，能迅速激发学生学习的兴趣，使他们很快集中注意力，产生浓厚的学习动机并积极主动地、全身心地投入到课堂教学中来。启动活动一般包括：课前准备、启动和复习这样几个环节。（ ） 10、新语言例释就是教师就新语言学习给学生更多的例句，帮助学生更好地理解新语言，更全面地了解新语言的运用形态。（ ） 三、简答题

1、小学英语活动教学的基本原则有哪些？：

2、词汇学习的内容一般包含几个方面？各自的设计方法是什么？给出一个教学案例。

3、真实语言运用任务活动的分类？ 4、兴趣活动设计的原则与方法是什么？

5、小学英语课堂教学程序可以大致分为几个环节？

6、教师为主导，学生为主体原则 这一原则具体体现在哪些方面？ 7、课堂的导入分哪两大类？每类导入分哪些方式？ 8、游戏教学活动应遵循的原则？

9、呈现是课堂教学中教师把学生引入兴趣的大门，使学生产生学习欲望的重要一步。新语言学习内容的呈现分哪些？呈现的形式有哪些？呈现的载体有些？ 10、小学英语课堂教学各阶段活动设计原则？ 四、案例分析

1、结合自己的教学，给出一个能体现“小学英语学习活动设计原则”的案例。 2、语法学习活动设计方法有哪些？给出一个活动案例。

五、教学设计在语言运用任务活动设计中，采用案例的方式，从听、说、读、写四个语言技能方面来选出一个方面进行设计教学，要求给出活动名称、运用目标、活动范围、教具准备、环境创设以及活动步骤。