课题：《生物的生殖与发育》教学设计
竹园中学：刘文祥
一、教学目标：
（1）描述植物的有性生殖； （2）列举常见的无性生殖方式； （3）举例说出昆虫的生殖和发育过程 ； （4）描述两栖类的生殖和发育过程 ； （5）描述鸟类生殖和发育过程。
二、教学重难点：
（1）有性生殖与无性生殖的区别 （2）变态发育与常态发育的区别
（3）完全变态发育与不完全变态发育区别
三、教学方法
通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。 四、教学课时：1课时 五、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课
利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之
后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。
（二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解
有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。
（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。
并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。
（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点
练习1、有性生殖和无性生殖的比较
两性生殖细胞的结合 新个体的产生 繁殖速度 后代的变异性 无性生殖 1页
有性生殖 .
练习2：下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是（ ）
A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖
练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（ ）
A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根
练习4：嫁接成活的关键（ ）
A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木
C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接 后及时浇水 （五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分
析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。
（六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学
生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。 练习：比较昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式和发育方式 生物种类 生殖方式 发育方式 昆虫 两栖类 鸟类 六、总结升华 体外受精 ① 昆虫的生 殖与发育 完全变态 植物的有性生殖 概念 有性 生殖 意义 两栖类的生 殖与发育 ② 繁殖行为 动物的生殖与发育 鸟类的生 殖与发育 鸟卵的结构 胚胎的发育 生物的生殖与发育 ④ ③ ⑤ 生物的生殖方式 2页 营养生殖 （嫁接 扦插 压条）
.
七、板书设计
生物的生殖与发育
（一）有性生殖
（二）无性生殖
（三）昆虫、青蛙的生殖和发育
（四）鸟类的生殖和发育
八、课堂练习：
1．下列属于有性生殖的是：（ ）
A、桂花的嫁接 B、马铃薯的块茎生殖 C、细菌的分裂生殖 D、芒果树用种子繁殖后代
2．果树要想培育新的优良品种和保持优良品种的性状，应分别采用什么繁殖方式（ ）
A、有性生殖、无性生殖 B、无性生殖、有性生殖 C、有性生殖与无性生殖相结合 D、都采用无性生殖 3．.下列关于各种生殖发育错误的叙述是（ ）
A.蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→蛹→成虫 B.家蚕的发育是完全变态发育
C.卵黄为鸟胚胎发育提供营养物质 D.人体胎儿发育的场所是子宫 4．家蚕的受精和发育方式为( )
A.体内受精，不完全变态发育 B.体外受精，不完全变态发育 C.体内受精，完全变态发育 D.体外受精，完全变态发育 5．蝗虫的发育不需要经过的时期是（ ）
A．卵 B．幼虫 C．成虫 D．蛹
6．.青蛙的发育过程依次要经历的时期是（ ）
A.受精卵→幼蛙→成蛙 B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 C.受精卵→幼蛙→休眠体→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 7．在鸡卵中，真正属于卵细胞的结构是（ ）
A.胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜 B.卵白、卵黄和包在外面的卵壳膜
C.胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜 D.胚盘、卵黄和包在外面的卵黄膜
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