在做家长咨询解答中，很多的家长都会说，我家孩子就是“小马虎”，粗心、大意，阅读的时候能把“马小虎”读成“小马虎”，考试的时候，明明会的问题却都漏掉了，口算题也能做错了！真担心，这样下去孩子会真变成“小马虎”！
有的家长说，我家孩子也这样，平时看着可机灵了，一到学习和看书，问题百出啊！一会想喝水，一会想睡觉，“6”都能给看成‘9’！可是一到看动画片，只要电视不关，孩子一定一动不动的，和定住了一样，叫好几声都听不见，非常专心，一看能看一整天！但是电视机一关，孩子又哭又闹，大发脾气，爷爷奶奶也只能妥协打开电视，让孩子继续看。但是一到看书或写作业的时候，就经常动来动去，非常不专心，写字都缺一笔！
到了假期，这个问题就更棘手了！家长们担心孩子一天到晚都在看电视，刚养成的学习习惯，又付之东流了！很是让家长着急啊！
一、我们先来聊聊“马小虎”为什么会变成“小马虎”？孩子“小马虎”多半是感觉统合中的视知觉统合出现了问题！何为感觉统合呢？感觉统合就是神经发展的过程，是学习一切的基础！简单来说，即人受到感官刺激，经由大脑统合，最后做出反应的历程。它的内容包含：前庭、本体、触觉及视知觉和听知觉五大方面。
受现在大环境以及家庭教养方式的影响！85%的孩子都存在不同程度的感统失调！
高楼林立，孩子每天面对的是楼房窗户，活动空间受限。大量看电子产品，家长的过度包办，过度限制，导致孩子爬行不足，视感空间发展不起来！
就拿孩子的阅读举例来说，完成一行一行的稳定追踪阅读是与眼球运动的速度分不开的，当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后，阅读的速度、才有可能提高；而这一动作的完成，还需要头颈部肌肉的支撑！当视觉捕捉来信息后，前庭功能会对信息进行加工筛选处理等，这样才能帮助眼睛获得稳定的视觉输入，发挥良好的视觉功能。
如果前庭功能不良，导致眼肌和颈肌无法获得移动稳定的信
息，那么孩子就很容易在寻找物品时出现困难，在动态捕捉物品时也很困难，比如抛接球，拍球等较为困难！
而书写则更有赖于大肌肉运动的发展，拍球、跳绳、单杠等运动项目不仅锻炼手一眼协调能力，而且锻炼大肌肉动作，使儿童握笔的力度、运笔的速度和运笔的准确性都有很大的提高。
人类在学习时，75%的信息需要视觉参加，视知觉包含孩子视觉记忆能力、视觉分辨能力、视觉追踪能力和视觉联想能力和手眼脑协调能力。如果孩子的视动统合能力不佳，便会出现阅读跳字漏行，书写偏旁部首写反，看一笔写一笔，6、9不分，b/d不分等情况，视知觉发展好的孩子能够一目十行，阅读速度快，学
习效率高！
家长朋友们可以对照看一下，自己的孩子有以下几种情况吗！1.经常把鞋穿反
2.拼音“b”“d”“p”“q”经常搞混
3.数字3,5,7会左右颠倒过来写，方向是反的，常把6和9,2和5等认反
4.不能辨别简单的形近字，如“由”和“田”，“人”和“入”5.分不清“田”字格的左右，上下方位
6.对图形观察不仔细，不能按照正确的答案，找出正确的数量。7.阅读跳字漏行，偏旁部首写反
二、为什么孩子能长时间的看电视，就是不能流利的阅读呢！随着孩子年龄增长，以及孩子视觉的发育逐渐完善，视觉的稳定追踪能力也会越来越强，特别是4岁之后，孩子们持续观看静态事物的能力会大大增强。
但是，如果这之前孩子看电视，或使用电子产品时间太长，导致孩子的眼睛习惯了追随动态事物，那么，当他们再观看静态的书本时，就很难再稳定追踪了。甚至很难平顺地移动眼睛，从一个视觉焦点转移到另一个视觉焦点，这就出现跳行漏字之类的阅读表现。
另外，电视电脑游戏的画面和焦距在不停地变化，使孩子注视点每秒都在改变，久而久之，注意的范围也会逐渐缩小。在完成阅读时，孩子的注意力也就很难集中！
看电视孩子只需被动的接收，局限了感知，消弱了孩子思考分析能力，甚至缺少沟通，影响孩子语言表达！所以，长时间看电视不仅会损害视力，更会损害孩子的视知觉发展以及语言思维发展!
三、如何有效的改善“马小虎”问题呢？
那么出现了这种情况，我们如何给孩子改善呢？商老师来分享几个游戏！
能力的训练一定是越早越好！我们分年龄段来推荐几个游戏：6岁之前：游戏一：目视追踪
目视追踪训练的目标可以是发光的物体、笔、玩具，或者其他适合的目标。孩子可坐或站立，家长拿着目标物在30cm处上下、左右、画圈或对角线方向移动，要求孩子始终注视着目标，用眼球去追踪物体。
游戏二：找不同游戏三：重叠图
细致分辨在图片中，隐藏了哪几个图案！
游戏四：花式爬行训练
以上这几个游戏很好的训练了孩子的视觉分辨和视觉追踪能力，这两方面是影响孩子学习的重要因素。当孩子储备了这项能力，到了入学年龄后，当孩子进行抄写、阅读课文的学习活动时，就更加得心应手啦。
6岁以上：
游戏一：亲子阅读游戏
父母与孩子一起看书，妈妈先来读，要求孩子在跟读看书的时候拿笔，妈妈读停的地方画线。然后在由孩子来读，依次轮流进行！
每天坚持15-20分钟，这个游戏的进行，需要孩子的眼睛跟着笔尖走，这样不仅能够提高阅读速度，还可以帮助孩子纠正看书过程中注意力分散以及跳字漏行的不良习惯。
游戏二：色词干扰训练游戏三：手眼脑协调表
手眼协调能力，是眼睛将看到的刺激传递给大脑，大脑再发出指令让手操作完成任务的能力。孩子在课业学习中看见学习材料，必然会有所反应，或书写，或语言表达，或做一些其他的操作活动，所以手眼协调能力是视动统合的重要内容。
游戏四：球类训练
如果孩子在阅读时容易疲劳，一看书就嚷着头疼，看黑板时注意力的集中时间很短，或者视觉跟不上老师在黑板上写字的速度时，那么他很可能是因为视觉追踪能力落后，家长要对其继续视觉追踪能力的训练。
其次一定帮孩子培养正确的看电视习惯！
要为“看电视”制定合理的规则，让孩子明确知道自己可以看电视的时间段、节目类型和时间长度，让他养成自律的好习惯。需要注意的是，不要把看电视当成奖励或把限制看电视当做惩罚，那样只会增加电视在孩子心目中的价值。
感觉统合的学习是学习一切的基础！
感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、等方面均有提高。
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