对中班主题的反思,包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等,了解蔬菜的特点,培养孩子对蔬菜的爱和热爱,并了解食用普通蔬菜.该方法和营养价值不是挑食的习惯.适合幼稚园老师参加中班主题活动课.来看看蔬菜教学计划.设计背景
我吃饭时发现我的孩子有挑食的坏习惯.我不喜欢吃蔬菜.我设计了这项活动,以激发孩子们对蔬菜的理解并纠正孩子的偏食.
活动目标
1.了解蔬菜的特征.培养孩子对蔬菜的热爱.
2,知道吃蔬菜的常用方法和营养价值,不要挑剔的饮食习惯.
3.知道人体需要各种不同的营养.
4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受.
5.探索并发现生活的多样性和特征.
主要困难
通过猜测,多媒体,物理和其他课件,您可以了解各种蔬菜.
澄清蔬菜营养教育儿童不挑食.
活动准备
西红柿黄瓜萝卜胡萝卜每人一个多媒体课件,上面显示各种蔬菜图片.
活动程序
首先,猜测导入活动.
1.孩子猜测是谁.你知道吗？
颜色为绿色和黄色.苗条的身材更加棘手,更酥脆（黄瓜）.
显示黄瓜图片请观察孩子们.黄瓜是什么颜色的？ （黄绿色）.
请告诉孩子黄瓜可以做些什么美味的食物？
2,展示真品请问这是什么（萝卜）
让同学谈论它的形状和目的.
3,孩子,猜猜这个谜语
柿子似乎没有被覆盖.好像苹果可爱又美味.
孩子们,您知道西红柿不仅酸甜,而且他的抗癌作用在蔬菜中尚属首次.我们必须吃更多.
其次,老师介绍了各种蔬菜的营养价值以及对人体的好处.鼓励幼儿吃饭时不要挑食.
第三,让孩子们谈论他们喜欢吃哪些蔬菜,为什么不喜欢吃哪些蔬菜？
第四,今天的孩子,我们遇到了那么多蔬菜,我们也知道营养价值,必须知道如何保存,做一个不挑剔的好孩子,多吃蔬菜.
第五,使用多媒体来显示各种蔬菜的图片以及蔬菜的用途和营养价值.
延伸
我们周围有很多蔬菜.如果您不知道目的和做法,请回家问您的父母.
教学反思
我通过使用诸如谜语和多媒体对象之类的图像为孩子们创造了一个学习环境,以指导孩子们积极探索生活.因为学习的内容是幼儿通过实践思维自我认识的,所以孩子们可以同时快速地理解和掌握孩子.感知的理解有利于提高幼儿的认知能力.因此,我们每一位教师都必须在日常工作中改变主意,努力贯彻《刚要》的精神.孩子们应该是主要角色,充分发挥老师的领导作用,使孩子们成为学习的主人.
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