《蔬果变变变》教学设计
（造型·表现）
一、学情分析 在农村，随处可见新鲜的蔬果。学生对其形态非常熟悉，这为联想教学打下了良好的基础。由于学生年龄小，对工具的掌控能力有限，所以教学的重心应偏向对蔬果造型特有的形和色的联想，对其稍加改造即可；切不可把这节课上成“水果雕刻”课。 如何正确安全使用工具也是教师在备课时要重点考虑的问题之一。正确安全使用工具包括两个方面的内容。一是学生本人在使用时的正确方法和要注意的问题，二是学生之间共用工具时的方法和要注意的事项（如传递小刀、剪刀等）。 二、教材分析 本课属于“造型·表现” 学习领域内容。教学中，在引导学生感受新鲜蔬果的形态美和色彩美的基础上，让学生通过简单的切割和拼摆，进行蔬果立体造型。要使学生从创作灵感中感受到快乐，在动手操作中提高造型的技能。让学生进一步的体会艺术源于生活又高于生活的意义。 采用“游戏——探索——创造”教学策略。以游戏导课，让学生在摸一摸、看一看、尝一尝中，观察蔬果的形状、颜色、质地和味道，体会其美感，激发学习积极性；引导学生对其进行联想，为下一步的造型活动打下良好的基础；尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩、插接一下，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。通过这些有趣的游戏和探索，最终完成有趣的立体造型作品。 三、教学目标 【知识与技能】观察、了解当地各种蔬果变化多样的形态、鲜艳多彩的色泽和丰富多变的质地，感受新鲜蔬果独特自然的美感。 【过程与方法】利用蔬果固有的色彩和造型，运用切割、拼摆、插接等方法，遵循夸张表现的原理，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。 【情感态度与价值观】体验蔬果造型的乐趣，发展学生的塑造能力及创新想象力。激发学生善于发现美、并在生活中创造美的能力和激情。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：体会蔬果造型的美感和质感。学习用切割、拼摆、插接等基本技法创作出简单的蔬果立体造型。 教学难点：用蔬果创造出的简单而有创意，富有想象力的立体造型。 解决措施：以游戏导课，让学生通过摸一摸、看一看、尝一尝蔬果，体会其美感，激发学习积极性；尝试用切割、拼摆的方法试一试、玩一玩、插接一下，完成蔬果造型，体验愉悦感和成就感。 五、教学准备 教师准备：课件、各种蔬果、牙签、小刀、剪刀等工具。 学生准备：各种蔬果、牙签、小刀、剪刀等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程
教学环节 教师活动 一、导入新课 学生活动 媒体使用 出示各种蔬果图片，引导学 出示图片：蔬菜、生观察、回忆并说出蔬果的形状、瓜果 学生观察、回忆 引导阶段 色彩及味道。 并说出蔬果的形状、 （2分钟） 导语：蔬果是我们生活中不色彩及味道。 可缺少的食物，但是今天我们要 用它来“变魔术”。 出示课题 （板书）──蔬果变变 二、探索新知 1．引导学生欣赏作品，感受生活中的艺术美。 教师出示蔬果范例作品。 提问： 你能说出这些漂亮的动物美在哪里吗？它们是由什么组合而成的？ 学生自由发言：是由水果、发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 蔬菜组合而成的；颜色鲜艳，造型美丽、生动、有趣。 教师小结：这些平时用来品通过欣赏作品，深切感受生活中的艺 出示蔬果范例作术美，调动学生的学品图片 习欲望。 尝的蔬菜瓜果，可以变化成美丽（13分钟） 可爱的动物。 2．分析作品，寻找方法。 a请大家仔细观察，看看这些 通过将实物作品 出示图片和实物 动物，运用了什么材料和方法完大胆的拆卸，在拆的 成变化的？ 学生分组讨论。 过程中共同找寻制作 方法和材料。 b大家可以试着将它们拆开， 重新进行制作。
学生尝试制做。 小结：使用的材料和工具有：各种蔬菜瓜果、牙签、小刀、彩纸、固体胶。 制作的方法：用刀切、用牙签插接、组合。 强调使用小刀时注意安全。 3．共同参与，示范展示。 播放动画，引导学生探索制作方法。 动画示范制作小金鱼的制作过程。请学生说说金鱼是用什么材料，怎样制作的。 （1）用梨做身子； （2）将小西红柿用牙签插入做眼睛； （3）胡萝卜切块，做嘴； （4）在梨上插接芹菜做尾巴。 4．欣赏比较，构思创新。 出示蔬果作品。 提问：这些作品是用什么材料制作的？为什么要用这些材料制作？是怎样制作的？ 现在请大家将你们带来的蔬菜、瓜果拿出来分小组讨论适合做什么？怎样做? 小结：通过欣赏,比较找寻到了动物的各个特征,并可用不同材料创作,这样即增强了学生创作的信心,同时也活跃了学生的思维,更多新奇、独特的创作想法通过作品欣赏、比较活跃学生的思维。 分组讨论。 图片出示蔬果作品 观看动画，观播放动画《用蔬果制察、学习制作方法。 作小金鱼》
立马闪现出来。 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 与同桌为一组，利用蔬菜、瓜果进行合理的联想，制作出一课堂实践，学个动物形象。 与同桌合作，完 作业步骤： 生进行绘画 （1） 进行构思与设计； 成作品。 （20分钟） （2） 选择合适的水果； （3） 对水果进行加工、装饰； （4） 整体上进行完善。 教师巡视辅导。 四、作业讲评 组织学生展示作品。 教师在讲台前布置一个“动物园”，将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。 组织学生自评、互评。 提问：你最喜欢“动物园”里展示学生作的哪个小动物，为什么？ 观赏作品，大胆说出自己的看法。 品、评价交流 本课总结： （4分钟） 今天大家对蔬果进行了丰富的联想，知道了运用水果进行创作最重要的是要进行大胆的想象，同时还要掌握一定的手工制作方法。通过本节课，我们体会了创作的乐趣，培养了观察能力和动手能力。以后可以尝试用更多的方法创造美。 拓展阶段 （1分钟） 五、拓展 鼓励学生课后尝试用更丰富 课后尝试。
的蔬果制作出更有趣的造型。
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