科目：语文 班级： 四年级（）班 日期： 月 日 总第 课时 课题：25、为中华之崛起而读书（第一课时） 课型：讲读课 课时： 2课时
学习目标：1、生字、词语（崛起、铿锵有力、耀武扬威、得意扬扬、疑惑不解、惩处、欺凌、胸怀
2、给课文分段并写出段意。 3、说说课文主要内容。
学习主题：通过自读、自悟、交流展示，我能学会12个生字，理解不明白的词语，初步读懂文本内容。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探 环节 课堂元素 合作探究环节 互动策略 （内容·学法·时间） 展示提升环节 质疑评价环节 展示方案 （内容·学法·时间） 展示课题一： 字词欢乐园 新一期“字词欢乐园”隆重出版了，欢迎大家来认识新的生字宝宝和词语宝宝哦。 （建议：采用多种形式学习生字和新词。营造浓浓的互动氛围） 展示课题二： 播音小天地 在班级举办一次诵读PK赛，看谁的情感释放的最棒！ 建议：可分角色朗读、开火车朗读、赛读、齐读、挑战读„„ 展示课题三：课文大梳理 我是小小梳理员会总结以下内容： 课文的主要内容； 课文的层次划分及层意。 预一、我能工整地书写124页田字格中左右结构的生字： 二、这篇课文写的是 （人名）少年时代的一件事，他耳闻目睹了 在外国租界里受 却无处说理的事情，从中深刻体会的伯父说的“ ”的含义，从而立志要为 而读书，表现了少年周恩来的 和 。 等级评定 时：30分钟 （内容·学法·时间） 自学指导 内容：初读课文，学习生字词 初读课文，扫清字词障碍 学法指导一： 1、大声读课后生字一遍.要求： 请按以下程序进行组⑴会拼读、会组词 ⑵注意字形结构 （完成随堂笔记一） 内合作交流： 1、两人帮辅对：检查用红笔互相2、朗读词语一遍并结合句子理解自研成果，理解“崛起、铿锵有力、疑惑不给出评定等级，并互读解、惩处、欺凌、胸怀、耀武扬生字和词语。 威、得意扬扬”的意思。 预时4分钟 3、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意读出人物的语气。 相信你能行！（预时：2、五人互助组：小组7分钟）内容： 再读课文，理清文章脉络 学法指导二： 默读课文，完成以下任务： 1、这篇课文的主人公是谁？ 2、思考这篇课文主要写了一件什么事情呀？ （完成随堂笔记二） 3、试着给课文划分层次，并概括词意。 预时：8分钟 3、十人共同体： 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 预时：6分钟 长主持，深入探讨以下问题：课文可分为几部分？各写了什么内容呢？ 预时4分钟 再读课文，整体感知 当堂反馈（2分钟）：课文中用了许多四个字的词语，如“风和日丽、耀武扬威”等，请你摘抄下来
“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 一、读拼音，写词语，我最棒！
mo fan zu jie cheng chu xun jing （ ） （ ） （ ） （ ） zhen xing chao rang di guo zhu yi （ ） ( ) ( ) ·发展题 （相信你能行！！） 二、形近字组词。
嚷（ ） 踊（ ） 凌（ ） 振（ ） 襄（ ） 桶（ ） 陵（ ） 震（ ）
三、根据意思填写相应的词语。 （1）炫耀武力，显示威力。（ ） （2）形容衣服破烂。（ ） （3）心里不明白，有疑问，无法理解。（ ） （4）轻风柔和，阳光灿烂。（ ）
·提高题 （坚信你最棒！！！）
四、按要求完成下列各题。
1、我们地球上的人类和孩子都有保护地球的义务。（修改病句，把正确的句子写在横线上）
2、在外国的租界里，谁又敢怎么样呢?(换一种说法，句意不变)
3、中国人不想受帝国主义欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词语连成一句话。）
五、选词填空。
驱使 驱赶
1、周恩来的好奇心（ ）着他，一定要亲自去看究竟。
2、这个晚上，我借着这熊熊大火，把夜晚的寒意（ ）走了。
【培辅期望】
1、今晚你需要培辅吗?要（ ）不要（ ）2、培辅内容:( ）掌握不好 教师评定：
【自主反思】（日反思）
我的收获 我的不足
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