读书心得体会 李艳

读《给教师的一百条建议》心得体会

第一师十一团中学 李艳

“ 要思考，不要死记!”、“请记住：没有也不可能有抽象的学生”、“ 把基础知识保持在学生的记忆里”、“ 阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”、“ 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”……相信许多人都听说过这些话。对，这些语言出自前苏联著名教育家B·A苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的《给教师的一百条建议》，杜殿坤编译选择其中与我们教育相应的精华而编著，书里娓娓道来的理论和分析对我影响深远。

我是一个教龄不长的年轻教师，读这本书不仅让我思绪万千久久不能平静，更让我为自己过去的一些想法而惭愧。当刚毕业时的雄心壮志渐渐隐退，日复一日年复一年的踏在那三尺讲台上，我迷茫过，泄气过。特别当第一次把学生弄丢家长要上告的时候，特别是看见某几个学生天天逃课、不写作业、打架或者有其他什么错的时候，我甚至也怀疑自己是否能胜任教师这个职业，后来在同学的介绍下我读了这本书，让我看明白了许多，也看懂了许多。

我们教师更要做到也许应该是发现在学生身上所具有的美好、善良，容忍一些孩子们的弱点、缺点甚至不良的嗜好。比如07年我班一个叫吴军的同学，他上课捣乱、不写作业仿佛家常便饭一样，其他的认课教师也常在我这个新班主任跟前埋怨，这些让我好长一段时间一直很懊恼，可是一次体育老师无意间的谈话让我的想法有了改变，体育老师说他体育长跑表现很好，而且体育课很积极，课上还很会关心其他同学，后来在我和体育老师的鼓励帮助下，他积极备战师市举办的运动会还拿到了个人前六的好成绩。再如11年我班的一个叫刘慧平的，她给我的印象是计算很慢还很粗心、数理化学习几乎无望，在我用尽各种办法还是没有什么起色的时候，我却在一次班会课上发现她很会阅读，看过很多文

学书，于是我利用一次主题班会让她谈谈关于看书，看着她滔滔不绝的说着，我知道她正在展示她自己！

类似的例子还有很多，也因此我知道，如果我们对孩子们的一些弱点仔细地观察和思索，不仅是用脑子，而是用心灵去认识它们，那就会发现有些弱点是无关紧要的，有些是可以容忍的，有些是可以改变的，有的则是每个孩子在不同年龄阶段所表现出应有的特征，我们要理解孩子的行为，理解孩子间的差异。特别在我自己也为人母亲以后，我越来越觉得教师的心胸要宽广，做到把自己的心分给每一个学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。教育者的使命就是让孩子各方面得到和谐发展，发现深藏在每一个学生内心的财富；而传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果分数也并不能代表学生全部综合素质的发展水平。

可是另一方面我觉得更重要的心得那就是更多更开阔视野的读书。我们教师很忙也很累，天天上课、改作业、备课、辅导、谈话、开会、学习等等，似乎连一分钟空闲的时间都没有。教师的任务比较繁重，时间却总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。谈到如何解决时间这个问题书中有一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区教育局的指导员都来听课。课上的非常出色，听课的老师和指导员本来打算记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都忘记了，就像自己也变成了学生一样。这是多么令人惊叹啊！课后有一位教师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，我只用了大约15分钟。”教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时。确实，做教师的每天必须备课、上课、改作业、课外辅导……该怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。

苏霍姆林斯基说：一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。这也就是许许多多优秀教师之所以优秀的根源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求. 我们应当在自己所教的那门学科里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,只不过是入门的常识,在科学知识的大海里,我们所教给学生的教科书里那点基础知识,应当只是沧海之一粟。

这本书给我的感受太多太多，远不止这些。全书鲜活充实,能激起你对现实的关注,激起你对现实的思考,并在这种关注思考中,令你得以让自己做得更好，走得更远，站得更高！