《和时间赛跑》教学设计

　　一,导入

　　过渡:上节课老师告诉同学们林清玄先生的这篇散文有如一壶甘美的茶,今天让我们一起品尝这一壶茶,这壶茶的名字叫——

　　生:(大声叫唤)和时间赛跑——(提前板书)

　　师:这壶茶有四道,昨天我们已经品尝了第一道忧伤的茶,第二道无奈的茶.下面让我们再来回味爸爸的话.(出示第四自然段,师配乐范读.)

　　二,学习第三部分

　　师:就是爸爸这番深沉,无奈的话触动了作者的心灵,引发了作者复杂的心情,●到底作者的心情是怎么样的 下面,我们继续来品味第三道茶.请同学们自由朗读课文的第五自然段.

　　师:谁来说.

　　师:就是这一番让作者感到可怕.请大家把爸爸的这一番话读一读.齐读)

　　师:听了爸爸的话,作者的心情除了可怕外,还有别的吗

　　师:看来,全因爸爸的一番话.(板书爸爸的话)爸爸的这一番话确实给了作者很大的触动,让我们再来把爸爸的这一番话读一读.齐读

　　●师:那么,作者用了哪两个词把对时间的认识和爸爸的话进行比较(强调读)的

　　师: (点击课件,变色强调"比也比"),从这两个词语可以看出爸爸的话更触动作者的心灵.还有哪些词写出作者对时间的看法有变化 (点击课件, "还让更让"变色)同时"还让更让"这两个词语贴切地写出作者的感受越来感受到时间的宝贵.谁把作者这种感受读一读.(推荐最好的同学读)

　　小结:是的,作者的感受正如同学们所读的一样,对于这种感受,老师也是深有同感.

　　三,学习第三部分

　　1,品读第五自然段

　　★ 出示课件:大屏幕上依次出现自己婴儿,少年,青年时的照片,伴随着《变幻之风》那略带伤感的悠扬的乐声,老师深情述说:这就是刚出世不久的我,那时我对这个世界充满好奇;转眼我就十岁了,长成了和你们现在差不多大的少年;不知不觉,我又读上了大学,在校园的舞台上挥洒着自己的青春,这一切是多么的美好啊. 可是却永远地变成了过去,变成了美好的回忆,我却再也不能回到从前的那些日子了.

　　●师:同学们,让我们怀着那种说不出的滋味一起来读一读第五自然段.老师先读,你们接着读.师:爸爸等于给我一个谜语,这谜语比……也比……

　　师生同读.

　　师:听了你们的朗读,我也感到了时间的流逝让人无奈,爸爸的话像一个谜萦绕在我心头.

　　2,品读第六,七自然段

　　师:下面请同学们自由读读6,7自然段并用自己的话概括作者用了哪些事例来揭开这个谜

　　①,学生边读边思考.

　　●师:谁来概括

　　②学生汇报:

　　③品味课文

　　当我每天放学回家,看到庭院里的太阳一寸一寸地落下去,当我看见小鸟向自己的巢穴飞去,我都想到了什么

　　生:读"虽然知道……不会再来了."(师:这是由太阳西落所想到.那看到小鸟归巢又想到什么 )

　　师:这些话写出了作者怎样的心情

　　师:他为什么有这种心情呢

　　(●你是怎么理解"太阳一寸一寸地落下去"的.点击课件强调"太阳一寸一寸",从"时"着手理解.)

　　生:太阳一寸一寸地落下去,就是时间一点点地过去,加为"时间"的"时"就是由"日"和"寸"组成的.

　　师:这个同学的见解太独特了,能够从字的形旁来理解,时间的"时"字,是由一个"日"和"寸"组成的,表示时间很快过去了.

　　师:经你这么一分析,作者的心情就出来了.现在我们就读出作者这种心情.齐读7,8自然段.

　　师:我们已经喝了几道茶了,前面两道有一点点的苦,难道林先生为我们精心准备的这壶茶,全是苦茶吗

　　师:那么,让我们再来细细地品味,看看这壶茶到底甜在何处,甘从何来 请从同学们从第八自然段中画出有关的句子来读一读.

　　3,品读第八自然段.

　　师:对,我们读课文必须用心去品味,其中的甘香才会由心而生.品味到其中的甘香了吗 谁来读.(指名读)

　　师:刚才朗读够甜了吗 (学生评价:决心不够大,跑赢太阳不够兴奋)师:能否读得再投入一点 (让刚才那一位学生再读)

　　生有感情朗读:有一天我放学回家,看到太阳落山了,就下决心说:"我要比太阳更快地回家……那一天我跑赢了太阳."(学生再评价)

　　师:真是苦尽甘来,把这一种甘甜都读出来了.这次跑赢太阳的决心够大了.哪一个词语最能体现作者非要跑赢太阳的决心.

　　生:我觉得"狂奔".(如果第一个答到:狂奔就不再问,答不到就再问两个)

　　●师:找得好,如果我把这个"狂"字去掉,好吗

　　生:不好,因为"狂"字表明了作者为了赛赢太阳,跑得飞快,不敢停留.(这个同学很会理解,能够联系课文的内容来理解这个词语.)

　　师:还有哪里的描写很甜

　　生:读"以后我常做这样的游戏……"

　　师: "常做"说得好.我们把作者不止一次跟时间赛跑的一个句子读出来.生读,师出示课件 "有时……有时……有时"这个句子.这个句子运用了什么修辞手法.

　　生:排比

　　●师:从哪些词语看出来的

　　生:"有时……有时……有时"(看来这个同学对排比句的知识掌握得很好.)

　　●师:刚才同学们有感情的朗读,让我也品尝到了这一份甘香.不过,这些句子为什么会让我们感到香甜呢 谁来说说.

　　生:因为作者和时间赛跑,赢取了很多时间,他利用这些时间做了更多有意义的事情,心里非常愉快,所以感到香甜.(听你这么一说,这一段文字的意思就全都明白了.谢谢你!)

　　●师:同学们,(指着板书)你平常是怎样和时间赛跑的 (如果学生说:没有,师追问:你打算以后如何和时间赛跑 )先想一想,(给学生一点点思考的时间)跟旁边的同学说一说.(学生讨论交流)

　　小结:想不到和时间赛跑可以做那么多有意义的事情,收获可真多啊!那到底林先生又有什么收获呢 下面我们细细品味最后一道茶,请默读课文第九,十自然段.

　　四,学习第四部分(9-10)

　　师:谁来说.

　　师:你理解"受益不浅"这个词吗

　　师:是的,作者和时间赛跑得到的好处还有很多,林清玄先生出生于中国台湾,1973年开始写作生涯,到现在应该有30多年了,在这30多年里,林先生写了多少篇文章呢 ——我不知道.但是我知道,他已经出版了100多本著作,就是100多本书啊!

　　师:厉害吧 他为什么取得这么大的成就呢

　　师:你回答得非常准确.特别是"习惯"这个词(边板书★习惯)更能写出林先生和时间赛跑的恒心.

　　师:让我们再甜甜地读一遍.

　　(齐读: 第九自然段)

　　师:林先生几十年来和时间赛跑告诉了我们一个什么真理

　　师:你相信这句话吗

　　师:老师也相信!请同学们响亮地读出来.("假如你一直和时间比赛,你就可以成功!")(生读)

　　师:为了铭记这个真理,老师把这个句子改一下(课件分别出示)

　　▲我一直和时间赛跑,就一定会成功.

　　(学生品读)

　　师:"可怕" "说不出的滋味"成为(边板书★斜线)作者和时间赛跑的动力,而且已经取得了成功,让作者和我们受益不浅.(板书★先画→受益不浅)

　　五,总结升华

　　1,同学们,学到这里老师有一个问题,课文说"那天我跑赢了时间",但是后来又说"我知道人永远跑不过时间."你是怎样理解这两句话的 先在四人小组里讨论.

　　生1:我是这样理解"那天我跑赢了时间"的:跑赢了时间,是说作者争取了时间,珍惜时间,在自己拥有的时间里快跑几步.

　　生2:所有时间里的事物都永远不会回来,昨天永远变成了昨天.人的生命是有限的,人总会死的.是我对"我知道人永远跑不过时间"的理解.

　　2,创编名言,警句.

　　六,拓展延伸

　　师:《和时间赛跑》可真是一壶甘美的茶,先苦后甜,回味无穷.我感觉,这又何止只是一壶茶,这也是一壶生命之泉,它向我们传递的是一个人生的真谛.同学们,从现在开始,就让我们珍惜时间,和时间赛跑吧!

　　(师点击课件,出示作业)

　　板书: