教学设计：
一.谜语引入
1.猜谜语;“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。”chudu
2.今天我们学习《跑进家来的松鼠》，(齐读课题)，读了课题，你很想知道什么？
（预设：松鼠为什么会到我家来？松鼠到我家都干了些什么？）
二.初读课文,整体感知
1.默读课文,一边读一边认真思考:松鼠在我家做了哪些事?
2.读后在课文空白处简要写出松鼠做的事情.
3.小组内交流一下学习成果.
4.选择一个学习小组向大家汇报.(根据学生的发言板书:"偷"拿方糖;晾晒蘑菇;冬眠垫窝)
三.畅谈体会,深入探究
1.松鼠在我家做的三件事中,你对哪件事最感兴趣?选择你最喜欢的一件事情,快速默读,划出感兴趣的句子，谈谈体会,并在空白处做做批注。
2.小组讨论，交流体会。
3.汇报从选择每件事的学生中各选择一名学生进行汇报，其他学生补充。
（第一件事情：松鼠储备冬粮，松鼠“|跳，蹭，咬”看出我和松鼠就像朋友一样）
因为这件事，孩子们一星期不允许吃糖，家人责怪松鼠了吗？引出爸爸的话。从爸爸的话中，你体会到什么？
（第二件事情：松鼠忙活了一个晚上，把蘑菇晾晒得到处都是，家人会怎么说，如果你是奶奶，你会怎么说？}
（第三件事情：看来松鼠又做了一件荒唐事，后来呢，又发生了什么事？家里人有没有责怪它？
四。感悟感情
一只松鼠跑进我家，在我家接二连三的发生了一些趣事，一而再，再而三地做着荒唐事，我们并没有责怪他，由此可以看出我们对待松鼠的感情和态度是怎样的？
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