《直线、线段、射线和角》教学反思
彭阳四小 吕彩琴
（一）、取得成绩
1、创设生动有趣的猜谜游戏，模仿卡通人物的声音，激发了学生的学习热情；
本节课一开始就利用猜谜语这一活动，使学生的好奇心和学习兴趣高涨，激发了学生大胆猜想，萌发了探究问题、解决问题的欲望。在出示角的时候，模仿卡通人物的声音，又一次激发了学生的学习兴趣，加之发奖品。这一系列活动，把学生的“苦学、懒学、厌学、怕学、逃学”引导到“趣学、想学、好学”上来。
2、充分利用教学媒体，使一幅幅生动有趣的数学画面，展现在学生眼前。
运用现代教育技术是培养学生兴趣的一条捷径。只有学生的学习兴趣提高了，才能全身心地投入到教学活动中来，在制作课件时，本人对幻灯片进行了精心设计，包括每张幻灯片的切换、修饰等。
3、学生在观察、比较、合作交流、共同探讨的愉快学习过程 中获得了知识。
整节课都采用层层设疑，逐一使学生的思维接受碰撞，通过“认真观察、动手操作、互相讨论”等解决了一个又一个问题。
4、面向全体学生，注意了因材施教，突破了重难点，学生在轻松的教学活动中掌握了新知识，本人顺利完成了教学任务。
5、通过学习，让学生明白：数学知识来源于生活，服务于生活。
总之，本节课的设计体现了事物间相互联系、相互变化的观点，使学生对直线、线段、射线和角有了较系统的理解和掌握。
（二）、存在不足
1、在教学中对一些差生照顾不到位。；
2、在教学“角”的时候，应让学生列举生活中哪些地方存在角？这样更有利于培养学生的动手操作能力，有利于把数学知识生活化；
3、教学内容太多，不能很好的把握课堂教学时间。
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