1.观看蔬菜的颜色，学习问答式节拍的童谣，并能按节拍回答句子。 2.仿照童谣中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编童谣。
3.培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，体验创编游戏的乐趣。 4.了解童谣的含义。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：
1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2.蔬菜挂饰假设干。
活动进程：
一、导入“今天呀，咱们班来了几位小客人。是谁呢?此刻，就请它们出来和大伙儿见见面。”
1.教师一一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2.“认真看看，它们有颜色吗?”(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，教师那么将图片翻过来，即红红的番茄。
4.用一样的方式，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，教师那么将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
二、编童谣《蔬菜歌》
教师告知幼儿要依照蔬菜的颜色来编童谣。 1.给番茄编。
教师先编一句：什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。童谣就编好了。 2.给豆芽编。
由教师编第一句：什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。” 3.给茄子编。
“此刻咱们给茄子编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大伙儿编出第二句：茄子茄子紫紫的。 4.请幼儿把适才编的童谣连起来念一遍。
什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友们编的童谣真好听。此刻咱们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的?黄瓜黄瓜绿绿的。 6.教师和幼儿试着把编的童谣依照图片连起来念一遍。 7.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：蔬菜歌。
请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习童谣。如教师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的?”戴番茄挂饰的幼儿那么站起来讲：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿那么不能够站起来。
四、创编童谣。
一、鼓舞幼儿学用童谣中的语句形式把其它蔬菜编进童谣。 二、教师依照幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。 3、率领幼儿共念新编出的童谣。
五、游戏：蔬菜宝宝回家。
提出游戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色屋子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色屋子的家里……
六、延伸活动。
能够开展音乐活动，幼儿依照音乐用躯体动作表现蔬菜形象。
能够开展美术活动，进行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。
活动反思：
这首童谣以幼儿都熟悉的蔬菜为题材，让小孩们在活动中观看并依照西红柿、黄瓜、茄子和豆芽这四种蔬菜的颜色，让幼儿了解问答式童谣的节拍，并能按节拍回答句子。依照《纲要》教育活动内容选择的原那么之一：“教育内容既要切近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的体会”，因此，幼儿关于这首简短的童谣，比较容易把握，并能将学到的知识“××蔬菜红红的”××蔬菜紫紫的”“等运用到实际生活中。
导入。我是以告知幼儿今天班上来了几位蔬菜小客人为线索引出教学活动的主角——四种蔬菜。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么蔬菜?然后让幼儿观看这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种蔬菜别离是什么颜色的。待幼儿回到对了。
我在把图片(涂有颜色)翻过来;
引导幼儿编童谣。我先告知幼儿接下来咱们要依照蔬菜的颜色来编童谣。我先说一句：“什么蔬菜红红的?”再让幼儿回答第二句：“西红柿西红柿红红的。”告知幼儿把教师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，童谣就编好了。接下来用相同的方式为剩下的三种蔬菜编童谣。再请幼儿试着把适才编的童谣连起来念一遍。
游戏。发个每一个幼儿不同的蔬菜挂饰，巩固幼儿刚学的童谣。我问幼儿：“什么蔬菜红红的?”拿西红柿的幼儿那么站起来讲：“西红柿西红柿红红的。”其它三种蔬菜也用相同的方式来做游戏。
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