一、（共9分，每小题3分）1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是．．读书不为别的，是让书里的那些精神光线，我们，我们的心灵视力；读书不为别的，是让书里的那些美学营养，和我们的人生。A.照亮提升滋养愉悦C.滋养照亮愉悦提升B.愉悦滋养照亮提升D.提升愉悦滋养照亮共30分）
2.下列各句中有语病的一项是．．．A.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。B.许多新媒体平台依托自身特点，为电影爱好者创造更多互动的机会。C.电视剧《功勋》撷取了他们人生经历中最浓墨重彩的一笔来加以描绘。D.相比城镇化，乡村产业高质量发展还肩负着助力脱贫人口持续性增加收入。3.下列各句标点符号使用不规范的一项是．．．A.朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？B.为应对可能出现的突发状况，从长征二号运载火箭开始，采取“发射一发、备份一发”及“滚动备份”的新发射模式，给航天员生命安全加上了“双保险”。C.把人物写好，戏才有底气。正如电影《长津湖》导演陈凯歌所言，“没有鲜明的性格塑造，就没有观众情感的寄托点。”D.阳光，柔和地洒在他们的身上，也洒在他们身后的墙上。墙上，神舟五号到神舟十三号航天员的照片依次排开，其中就有陈冬和刘洋。二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成4～6题。高度重视家庭家教家风建设①2022年1月1日，家庭教育促进法正式施行。按照家庭教育促进法的规定，家庭教育的主体是未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员，对象是未成年人。家教一般是在家庭范围内，家庭是人生的第一个课堂。家教是由家庭家族中的长辈随时随地有针对性进行的。一个人幼年时期，头脑单纯，好像一张白纸，画下的痕迹是最深刻的；也好像一株幼苗，是容易．．．．塑造或矫正的。所以，一个人即使到了老年，青少年时期在家庭长辈面前所接受的教育都会记忆犹新。家庭教育大都既有言传又有身教，最重要的是品德教育，是如何做人的教育。C．母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。．．．．②由家教形成的生活习惯和行为规范或规矩，就是家风。有什么样的家教，就有什么样的D．为了达到精益求精的效果，小刚不求甚解，．．．．又把这个题目认真研究了一番。家风。中国历史上有过很多兴旺发达的家庭，他们不仅家族兴旺，而且为国家和民族作出了巨大贡献。如“江南第一家”郑氏家族，数百年间该家族人员173人为官无一贪渎，以其清廉家风扬名于世。历史上记载家教家风的家训、家规、家范等，大都是由家庭、家族中有影响、有第1页/5页文化、有见识、有作为、有贡献的长辈提出和形成并不断完善，或印刷于书籍，或雕刻于石木，或撰写于楹联，更多则是口耳相传。这些文字大都简练易记，因青少年时期所学，一般永志不忘，终身受益，古今皆然。③传承弘扬良好家教家风有着怎样的意义呢？党的十八大以来，我们党深入推进反腐败斗争，查处一系列严重违纪违法案件。一些贪腐分子，常常存在家风不正、家教不严的问题。可以说，在一定程度上，家风不正、家教败坏是领导干部走向严重违法违纪的重要原因。他告诫：“领导干部特别是高级干部一定要重视家教家风，以身作则管好配偶、子女，本分做人、干净做事。”每一位党员领导干部，都要把家风建设摆在重要位置，以优良的家教家风，推动党风政风出现新变化新气象。④千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础。只有我们每一个人都能受到良好家庭教育，懂得自律、节俭的道理，具有高尚情操，那些不良的社会风气才能得到根本改变。⑤从幼年到青少年时期所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。过去，有些家庭在家教方面存在一些问题。有的家长不重视教育、不懂得如何教育，对孩子放任自流；家长自身行为不端，进行负面的言传身教，导致青少年出现不良行为甚至犯罪行为。⑥一个国家和民族，只有广大青少年有理想、有志向、敢担当，国家才有希望。未成年人的父母或者其他监护人及其他家庭成员是家教的重要主体，加强家教家风建设，施教者要先受教育。父母既要重视言传，更要重视身教，以自己的行动为孩子树立良好榜样。（《光明日报》2022年04月15日，有删改）4.下列关于“家庭教育”的表述，不符合文意的一项是．．．A.从受教育的对象看，家庭教育的主体是未成年人的父母及其他成员。B.从空间上看，家教一般是在家庭范围内，家庭是人生的第一个课堂。C.从时间上看，家教是从幼年开始，此时受的教育会影响人的一生。D.从范围上看，家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育。5.下列关于“家风的认识”的表述，不正确的一项是．．．A.家风是由家庭教育形成的生活习惯和行为规范或规矩。B.好的家风能让其家族扬名于世，如“江南第一家”郑氏家族。C.记载家风的文字简练易记，所以能让受教育者终身受益。D.领导干部要重视家风建设，否则，可能走上违法违纪的道路。6.下列关于“传承弘扬良好家教家风的意义”的表述，不符合文意的一项是．．．A.有助于推动党风政风出现新变化新气象。B.有助于端正个人作风、滋养好的社会风气。C.有助于加强对青少年好的道德品质的培育。D.有助于施教者关注自己的言语、行动的规范。三、（共12分，每小题3分）阅读下面的古诗，完成第7题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱花。7.下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是．．．A.首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清、冷寂的气氛。B.次句点出时间、地点，照应题目，以“近酒家”引出“商女之歌”。C.后两句诗人把矛头直指歌女，斥责她不以国事为怀，只知醉生梦死。D.本诗将对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，表达了诗人忧国之情。阅读下面的文言语段，完成8～10题。周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐第2页/5页至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令治绩尤著郡守李初平贤之。语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”二年果有得。熙宁初，知郴州。用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任。行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军，因家庐山莲花峰下，前有溪，合于湓江，取营道所居濂溪以名之。抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。（《宋史·周敦颐传》）8.下列对句中加点词的理解,不正确的一项是．．．A.部使者荐之．B.敦颐独与之辨．C.将弃官去．D.以疾求知南康军．荐：推荐独：孤独去：离开求：请求9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是．．移郴之桂阳令治绩尤著郡守李初平贤之A.移郴之桂阳/令治绩尤著郡守/李初平贤之B.移郴之桂阳令/治绩尤著郡守/李初平贤之C.移郴之桂阳/令治绩尤著/郡守李初平贤之D.移郴之桂阳令/治绩尤著/郡守李初平贤之10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是．．．A.周敦颐任分宁主簿的时候，久未决断的案件经他审查，是非立判。B.周敦颐面对执法严苛的王逵毫不畏惧，反对将未犯死罪者处以极刑。C.周敦颐在任广东转运判官期间，亲自巡视探察自己管辖的地区。D.赵抃再次担任成都知府时,奏请皇帝重用自己，可到死也没被重用。第Ⅱ卷(非选择题
四、(6分)共90分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。五、（26分）阅读下列文段，完成12、13题。这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。一位先生，南腔北调的生了不知有多少孩子。头一天上工，祥子就差点发了昏。一清早，大太太坐车上市去买菜。回来，分头送少爷小姐们上学，有上初中的，有上小学的，有上幼稚园的；学校不同，年纪不同，长相不同，可是都一样的讨厌，特别是坐在车上，至老实的也比猴子多着两手儿。把孩子们都送走，杨先生上衙门。送到衙门，赶紧回来，拉二太太上东安市场或去看亲友。回来，接学生回家吃午饭。吃完，再送走。送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。二位太太在家政上的政见一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃第3页/5页饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。12.文段节选自《》，作者是被称为“人民艺术家”的。（2分）13.从选段中可以看出祥子具有、的特点。（4分）阅读下面的文章，完成14～17题。与梅并作十分春①蜡梅与梅花，并非姐妹，也不沾亲带故。蜡梅的颜色是单一的：蜡黄。蜡梅之称，也由此而来。此梅者，花梗短，带蜡质，开小花，具芳香，待雪而生，雪落花开。所谓踏雪寻梅，寻的即是蜡梅。②古诗中咏梅者众，蜡梅入诗也多与雪相连。“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”这是唐代诗人张谓笔下的蜡梅。早行之人发现早梅，有意也无意，是一种缘分。“缟衣仙子换新装，浅染春前一样黄”，这是宋人郑刚中笔下的蜡梅。雪落梅梢，催出几点浅黄，成了一分春意。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”这是“梅花屋主”王冕笔下的梅，既有骨气也有芳馥。余亦喜蜡梅，许是与前人诗歌对梅的赞赏与推崇有关。③因喜梅，每年去探梅，就成了我和妻子不成文的家规。探梅之地不远，下地铁，进颐和园北宫门，左拐，走一段山路，即可到达。乐农轩，显得有些老旧，人们之所以奔它而去，是为了它门前的那几十株蜡梅树。所处环境虽然破败了一些，而那几十株蜡梅，却井然有序，年年依时而开，从不迟到。它们默默地来，然后默默地离去。素净的花瓣带着一股子与世无争的气息，留下点幽远淡雅的芬芳，绝无一点张扬和炫耀。④探梅之人，大多是白发人。他们也都默默地来，站定，凝视，嗅香，留影，摸索无叶的枝干。而后坐在草地，喝水，休息，再度凝视花瓣与蓓蕾，起身，再回头，默默离去。也有年轻人来探梅的，气氛则截然不同。他们在树下来来往往地喧嚣着，评论着蜡梅的花色与形态，以梅为背景不断地自拍或者摆拍，扮的是过客的身份而非花木的新朋或旧知。无须责怪，他们尚年轻，入世不深，不会将花木的枯荣与自己的人生联系起来想。⑤因为疫情，今年的探梅之旅只好取消。好在杭州友人分享了他拍到的杭城蜡梅。这组蜡梅照留下的绝非仅仅是花木之物象，而是有生命脉络贯穿其中，不仅生动，亦喜人。这算是遗憾中的慰藉了。⑥杭州这座古城，是天堂之外的天堂，一年四季花事不断。“上有天堂，下有苏杭”之说绝非虚言。杭城的蜡梅先花后叶，把个“红花还得绿叶扶”的观念颠覆给人看。它凌寒而开，当古城万木尚在酣睡之时，惟它独独醒来，披衣来到大地，报春讯于万物。它虽据有古城享誉四方之名，却丝毫没有傲视它物的骄气，有的，只是一种骨气。花不一定都是弱不禁风的，懦弱不该是花的品性。友人所拍杭城早梅，春寒之下，无华衣，无媚态，骨朵饱满，内里不虚，透过肉质可见其坚毅的骨骼。这或许就是拍摄者所追求的。于是，杭城蜡梅，展现出另一种生命的底色。⑦与其它花木一样，蜡梅亦有魂。而它的魂，在冰雪中孕育，也在冰雪中得到丰满。宋代诗人卢梅坡就有“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日慕诗成天又雷，与梅并作十分春”的句子。说来有趣，有一年的晚秋时节，我在云南迪庆的梅里雪山脚下，猛然臆测，蜡梅之魂可是从这里飞向辽阔大地的？因为这里有永恒的雪，译音里也有个梅字，难道只是巧合吗？我想，这大概就是蜡梅与雪的缘分吧：冰雪涵养了蜡梅洁白淡然的性情，也铸就了它坚毅的风骨。于是，我们在花木冰雪中发现人生的真谛。⑧蜡梅之魂降临京城，是冬去春来的盛事。不仅报刊、电视台有报道，朋友圈里也见有友人发来的蜡梅之清冽骨朵。今年，乐农轩的蜡梅，卧佛寺的蜡梅，紫竹院的蜡梅，中山公园的蜡梅，潭柘寺的蜡梅，都先后吐出了喜人的骨朵，疫情形势也大有缓解。前不久，京城下了一场大雪，踏雪寻梅只是朝夕之间的事了。（选自《人民网》2022.3，有删改）第4页/5页14.阅读第①段，说说本段从哪几个方面介绍腊梅的。（4分）15.阅读第②段，说说引用多位古人写蜡梅的诗句，有何用意。（6分）16.阅读第③段，从修辞运用的角度，对本段中画横线的句子进行赏析。（6分）17.阅读全文，说说你对第⑦段中“我们在花木冰雪中发现人生的真谛”这句话的理解。（4分）六、（8分）根据要求完成18、19题学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。语文学习的机会无处不在，只要留心你就会有收获。18.某校七（1）班开展“我的语文生活”的综合性学习活动，按照要求完成下面题目。（3分）（1）请你说说下列店名的含义。（1分）文乐书店（某书店店名）：______________________________________________（2）从《西游记》中选取一个人物及其事迹，将对联补充完整。（2分）上联：鲁智深倒拔垂杨柳下联：______________________19.在班会上，有人提出：“现在语文考试很少考书本上的内容，教材内容的学习还有什么必要呢？”对此你是怎样看的呢？请写出你的观点和理由。（100-120字）（5分）七、作文（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。生活中，人们常常从不同的“课”中获得教益，得以成长。“课”有来自学校的，也有来自社会的、自然的……请你依据对上述文字的理解和思考，以“一堂好课”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：不得透露真实的班级、人名等有关的信息。第5页/5页
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