高三语文每日一练(一)
1．补写出下列句子中的空缺部分.（6分）
（1）《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“ ， ”.
（2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说“ ， ”.
（3）《虞美人》中“ ？ ”将李煜的愁闷劈空倾泻下来，包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意. 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成17-19题.
公平地说，那种仅仅出于表现欲而 的人毕竟还不失为天真.今日之聪明人已经不满足于这无利可图的虚荣，他们要 地推销自己，力求卖个好价钱.于是，我们接连看到，靠着以传播媒介的
起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言， 的小说跃居畅销书目的榜首，尚未开拍的电视剧 闹得沸沸扬扬.在这一片的叫卖声中，我常常想起甘地的话：“沉默是信奉真理者的精神训练之一.”当然，沉默者未免寂寞，那又有什么？说到底，一切伟大的诞生都是在沉默中孕育的.广告造就不了文豪.哪个自爱或者爱孩子的父母会在分娩前频频向新闻界展示她的大肚子呢？种种热闹一时的吹嘘和喝彩，终是虚声浮名.在万象喧嚣的背后，在一切语言消失之处，隐藏着世界的秘密.世界无边无际，有声的世界只是其中很小一部分.只听见语言不会倾听沉默的人是被声音堵住耳朵的聋子.（ ），如同纪伯伦所说，他们“听见了寂静的唱诗班唱着世纪的歌，吟咏着空间的诗，解释着永恒的秘密”.一个听懂了千古历史和万有存在的沉默的话语的人，他自己一定也是更懂得怎样说话的. 2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分） A．侃侃而谈 大张旗鼓 不堪入目 先声夺人 B．侃侃而谈 兴师动众 俗不可耐 先发制人 C．夸夸其谈 兴师动众 不堪入目 先发制人 D．夸夸其谈 大张旗鼓 俗不可耐 先声夺人
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言
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B．靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言 C．靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发出摘冠诺贝尔的豪言 D．靠着以传播媒介的起哄为手段，平庸诗人发誓摘冠诺贝尔 4．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分） A．懂得沉默的价值的人却有一双善于倾听沉默的耳朵 B．懂得沉默的价值的人虽然有一双耳朵善于倾听沉默 C．有一双善于倾听沉默的耳朵的人却懂得沉默的价值 D．有一双耳朵，善于倾听沉默，这种人懂得沉默的价值
5．某中学将于 2018年 10月 30号举行 2019届毕业生成人礼仪式.以下是 X班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信.其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改.（5分） 尊敬的各位家长：
我校将于 2018年10月30日早 8时在学校操场举行 2019届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼.18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当.在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励.成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份.请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏. X班班委会
2018年 10月 27日 语言运用不简明的两处 （1） 改为 （2） 改为
语言运用不得体的三处是： （3） 改为 （4） 改为 （5） 改为
21．下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 75个字.（6分）
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1.（1）小学而大遗，吾未见其明也.
（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也、 （3）春花秋月何时了？往事知多少. 2.D
侃侃而谈形容理直气壮或从容不迫地谈话；夸夸其谈指说话或写文章浮夸，不切实际，根据语境应用“夸夸其谈”.大张旗鼓形容大造声势；兴师动众泛指发动很多人做某件事，根据语境应用“大张旗鼓”.不堪入目形容事物十分丑恶、低劣或行为十分庸俗；俗不可耐指庸俗得使人无法忍受，根据语境应用“俗不可耐”.先声夺人指先张扬声势以挫伤对方的士气，也比喻做事抢先一步；先发制人指先行动以取得主动权，制伏对方，根据语境应用“先声夺人”.
3.C “靠着以传播媒介的起哄为手段”句式杂糅，可排除A、D，“平庸诗人发誓摘冠诺贝尔的豪言”搭配不当，排除B
4.A 根据横线后面“如同纪伯伦所说，他们听见了……..”可以判断，该处应强调“善于倾听沉默”，可排除C、D,从语意连贯上可排除B. 5.语义重复的两处是：
（1）“实属是”改为“实属”或“是”（2） “抽出时间拨冗”改为“抽出时间”或“拨冗” 词语运用不够得体的三处是：
（1）“家父家母”改为“家长（您）”（2）“惠赠”改为“敬赠” （3）“敬谢不敏”改为“深表感谢”
6.答案：班级分享阅读活动将分组进行，各组要确定阅读主题和书目，并完成作业；班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动，并通过投票对各组阅读成果进行评比．
（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分.）
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