1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（A．黝黑（yòu）．B．滞留（zhì）．C．脸颊（xiá）．D．锃亮（cénɡ）．崎岖愚钝蒙味禁锢藏污纳垢（ɡòu）．器宇轩昂（xuān）．广袤无垠（yín）．目光犀利（xī）．（））正经危坐诚惶诚恐春意盎然粗制烂造2．下列句子加点词语使用不正确的一项是A．全国精准扶贫工作进入攻坚阶段后，仍有少数干部对贫困群众漠不关心，这种做法让我．．．．们不能容忍。B．他长相普通，在任何地方都不会有鹤立鸡群、引人注目的可能。．．．．C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。．．．．D．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。．．．．3．下列句子没有语病的一项是（）A．江西今年全面完善低保评议听证制度，完善低保公示制度，将乡镇（街道）干部亲属享受低保者纳入备案登记。B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。C．他一动不动地躺了好一会儿，温暖的阳光照在他身上，使他那受苦受难的身体充满了寒意。D．根据托尔斯泰原著改编而成的同名歌剧《复活》即将在北京剧院进行首演。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中，坟上没有树立墓碑和十字架。②之后，托尔斯泰的妻子曾跪下恳求托尔斯泰为她再读一遍早年丈夫为自己创作的诗歌和散文，以找回当初的甜蜜，但是托尔斯泰当时已死了心。③一天晚上，夫妻二人又闹不和。④最后，他于1910年10月28日从亚斯纳亚·波利亚纳秘密出走。在途中患肺炎，11月7日在阿斯塔波沃车站逝世。⑤在托尔斯泰离家之前，他与妻子的决裂程度人尽皆知。A．⑤③②④①B．⑤①③②④C．④②①⑤③D．③⑤④②①）5．下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（A．宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。C．仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻。D．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。阅读下文，完成题目。远航归来肖复兴①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚地记得他的名字叫王继皋。②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚上穿的一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论:校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛!④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样的地方，是每一节课他都要留下十多分钟的时间，为我们朗读一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。⑤不知别的同学感觉如何，我听他朗读，总觉得像是从电台里传出来的声音，经过了电波的作用，有种奇异的效果。那时候，电台里常有小说连播和广播剧，我觉得他的声音，有些像电台广播里常出现的人艺演员董行佶。爱屋及乌吧，好长一阵子，我喜欢听董行佶的朗诵。私底下，我模仿着王老师的声音，也学着朗诵。有一次，参加学校组织的朗诵比赛，我选了一首袁鹰写的《密西西比河，有一个黑人的孩子被杀死了》。班主任老师找王老师指导我，他很高兴。记得那天放学后在教室里，他一遍一遍辅导我。离开校园，天都黑了，满天星星挂在天空中，感觉是那样的美好。我喜欢文学，很大一方面，应该来自王老师教给我的这些朗诵。⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他第一天给我们上课，介绍自己的名字时，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我就觉得特别好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师的字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。⑦王老师给我留下的最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。⑧不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫作《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词:祖国的河山遥遥在望，祖国的炊烟招手唤儿郎。秀丽的海岸绵延万里，银色的浪花也叫人感到亲切甜香。祖国，我们远航归来了，祖国，我们的亲娘!当我们回到您的怀抱，火热的心又飞向海洋……⑨整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。（选自《文汇报》，有删改）6．在“我”的眼中，王老师确实有才华，为了证明这一点，作者选取了三个典型事例，请分别用一句话概括。【概括内容】（3分）事例一:事例二:事例三:7．选文第②段运用了哪种人物描写方法?其作用是什么?（4分）★8．你认为王老师是一位怎样的老师?【人物形象】（4分）9．文章开头和结尾都写到过去了“整整六十年”，请分析这样写在结构和内容方面分别有什么作用。【段落作用】（4分）10．作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的;但另一方面又说他缺少“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?结合链接材料，谈谈你的认识，写一个小片段。200字左右。链接材料列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，他的创作是世界现实主义文学的高峰之一。列宁称他是“俄国革命的镜子”。他出身于贵族家庭，1844年考入喀山大学，1847年退学回家，在自己的领地上尝试改革，结果以失败告终。1851年起在驻高加索军队中服役并开始写作，曾参加克里米亚战争。几年的军旅生活使他看到上流社会的腐化。晚年的托尔斯泰经过长期激烈的思想斗争，决定摆脱贵族生活。他把财产交给妻子，弃家出走，以实现自己“平民化”的夙愿，结果客死于途中。参考答案
1．B2．D3．D4．A5．C6．事例一：语文课上，王老师为“我们”朗诵，让“我”充满好奇和向往。事例二：王老师的字带给“我”绵延的影响。事例三：王老师教“我们”唱歌，“我”至今还记得歌词。7．运用了外貌描写。生动形象地写出了王老师与众不同的穿着、时髦的打扮，表现了王老师敢于追求新鲜事物、敢于创新的性格特征。8．王老师是一位敢于追求新鲜事物、教学有方、知识渊博、有才华的老师。9．结构上，首尾呼应，使文章结构完整。内容上，“整整六十年”强调了“我”和王老师分别的时间虽长，但“我”却仍然记得王老师的朗诵，记得王老师的板书，记得王老师教“我们”唱的《远航归来》，表现了“我”对王老师的敬重和难以忘怀。10．示例:我认为这并不矛盾。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人”，可以成为整个世界及其知识财富的主宰。但“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，因而和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，恰为这种说法做了注脚。
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