有对于立夏的中班教学设计
【篇一：少儿园大班夏季教学设计】
少儿园大班夏季教学设计：捉知了
少儿园大班夏季教学设计：捉知了
活动说明
我们闵行区在创立全国绿化典范城区的过程中，培育了很多小树林。
这些树林是少儿展开野趣活动的好场所。我们把少儿带到小树林，
展开“捉知了”活动，把“攀登、扔掷、超越、奔跑”等体育项目串成
充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大
自然中运动的快乐。
活动目标
1．促使超越、扔掷、攀登等动作的协调发展。
2．培育合作、英勇精神和热爱大自然的感情。
活动准备
1．预先与小树林的管理人员联系好。
2．提早见告家长，获得家长的支持和配合，如给少儿穿运动装、运
动鞋等。
3．老师去小树林进行实地察看和准备： (1)清除安全隐患。 (2)将若
干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的低处：“中知了”放
在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的、少儿能够攀登的树枝
上。
4．带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。
5．知识经验准备：从前在活动区投放过相关知了的图书。带少儿玩
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过“穿树林”游戏。
活动过程
一、“穿树林”游戏
1．到了小树林后，少儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。(1)
选定一片树林，绕每一棵树走一走； (2)在树林间蛇型躲让跑一跑；
(3)相互追赶跑。
二、“捉知了”游戏
少儿每人一只捉知了的小口袋，逐渐提升“捉知了”的游戏要求。
1．少儿超越小垄沟穿越在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”
多。此环节捉的是“小知了”。因为贴在树上较低的地点，少儿都能
捉获得，但要捉得多，需要战胜困难，超越一条条小垄沟穿越在
，有对于立夏的中班优良教学设计
树林里找寻。安排这一环节的目的是激发少儿的兴趣，发展少儿跨
越等动作。
(1)少儿自由结伴捉“知了”，沟通谁捉得多。
(2)要点沟通超越小垄沟的动作。
2．引起少儿用扔掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的方法好。
此环节捉的“中知了”放在地点较高的树杈上，需要有协助物的帮助
才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其余资源等，其目
的是让少儿在创立性玩的过程中，发展扔掷等动作。
(1)少儿自由结伴采纳扔掷方法捉“知了”。
(2)要点沟通如何采纳正确的扔掷方法捉“知了”。
3．鼓舞少儿英勇攀登捉“知了”，看看谁的本事大。此环节捉的“大
知了”系在树上最高处，需要攀登才能捉到，目的是培育少儿合作、
英勇精神，发展攀登等动作。
(1)少儿自由结伴攀登捉“知了”，老师提示少儿注意安全。
(2)要点沟通如何安全攀登上树捉“大知了”。
4．少儿盘点捉到的大中小“知了”数目。
【篇二：中班段五月份活动“快乐立夏”活动方案】
中 1 班“快乐立夏传统风俗”活动方案
一．活动背景
立夏是阴历二十四节气之一，固然不是节日，但却有好多的民间习
俗。为了让少儿更好地认识这些风俗，我园专门展开了丰富多样的
立夏活动，让孩子感觉立夏、感觉风俗。
二．活动目标：
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1．经过活动，让孩子们知道了相关立夏的知识，如立夏的来历，立
夏的意义以及立夏的食俗。
2．经过活动，培育孩子们踊跃向上、健康的心理，成为一名快乐的
孩子。
3．激发少儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
三、活动准备：
物质资料的的准备：
茶叶蛋、相关立夏食俗的内容
四．少儿经验准备
先率领少儿去观光各班的地区角，再让少儿观看相关立夏的一些图
片，说一说相关立夏的知识及立夏的风俗。活动形式：中班段集体
举行拼蛋竞赛
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五．活动流程：
主题浸透阶段——经验累积阶段——活动实行阶段——显现分享阶
段——活动总结阶段。
（一）主题浸透阶段：
1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。
2．经过图片和多媒体课件及地区角的显现，让孩子知道立夏的知识，
如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。
3．请家长配合浸透一些相关拼蛋的知识。
（二）．经验累积阶段
1．认识什么时候是立夏节。
五月五日是什么节日？（立夏）
2．认识立夏的来历。
那么，你们知道立夏的来历吗？
（三）．活动实行阶段
1．教师生动地叙述相关立夏的知识及宁波人过立夏的传统风俗。
（附内容）
（1）清明事后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬
小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。
这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。
苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦
子。人们先以这“三新”祭祖，而后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、
面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这日对进店的
老顾客赠送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。
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2．斗蛋竞赛（附照片）
同学们，斗蛋又是我们立夏过节的风俗之一。谁能成为我班的斗蛋
大王呢？
（1）学生竟猜班级的斗蛋大王
（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适量用力
（3）学生建议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，而后产生每一
大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。
最后丁孜颖小朋友的大鹅蛋获胜，丁孜颖成为班级的斗蛋大王。
（四）．活动显现阶段
视频播放斗蛋的全过程供少儿赏识。
（五）．活动总结阶段
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快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情形久久在孩子们
心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与感情。
中 1 班“快乐立夏”小结
5 月 5 日，迎来二十四节气中的“立夏”，立夏节在各地风俗不一，
为让少儿认识苏州节日的传统风俗，我们中班段专门展开了“快乐立
夏传统风俗”主题活动。
第一，班上老师向少儿介绍了苏州人过立夏的风俗。拼蛋竞赛”是
本次活动的热潮。老师先向小朋友介绍了“拼蛋”是苏州人过立夏节
的风俗之一，向小朋友们示范了“拼蛋”的方法。小朋友听完介绍后
都急不可待的开始竞赛了，先和班级里的小朋友比，比出了“最厉害”
的四只蛋，尔后持这四只“最厉害“的蛋的小朋友相互比，最后比出
了中 1 班的“蛋王”。本次活动的“蛋王”称呼被丁孜颖的特大鹅蛋获
得。
“拼蛋”活动后，小朋友们回到教室赏识拼蛋的全过程，孩子们别提
有多高兴了。经过活动，孩子们丰富了经验，体验了节日的快乐，
认识了家乡节日的风俗，激发了对传统文化和对家乡的热爱之情。
【篇三：少儿园中班主题教学设计：夏季的服饰】
目标：
1.知道服饰与季节的关系。
2.能与父亲母亲利用各样废旧资料设计夏季的服饰。
3.鼓舞少儿英勇显现自己设计的服饰，培育创立带来的成就感。
准备：
1.知识准备：从前请少儿和家长找寻各样对于服饰的信息和图片等，
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并把这些资料带到少儿园。教师与少儿观看议论。
2.物质准备：各样废旧资料（易拉罐、胶带、餐合、塑料绳、布片、
纸合?? ）制作工具（剪刀、双面胶、透明胶、打孔机、订书机 ?? ）
3.环境准备：
美工区：供给画有服饰模特的画纸，请少儿添贴各样不一样的夏季衣
服
图书区：将少儿采集的各样对于服饰的图书陈设，并请少儿察看其
中的不一样资料
音乐区：播放服饰秀的光碟，请少儿自由发挥当时装小模特。
语言区：议论夏季的衣服都有什么，并统计自己说出的种类。
活动过程：
一、引趣部分
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教师经过几个启迪式的发问，指引少儿说出夏季服饰
a）师：“谁能告诉大家，此刻是什么季节？”
幼：“此刻是夏季。”
b）师：“请小朋友们想想，夏季我们要穿什么样的衣服呀？”
幼：“背心、短裙子、短裤、游泳衣、连衣裙、长裤、中裤、吊带
背心、肚兜、雨衣 ??”
c）师：“你们知道为何要穿这样的衣服呢？”
幼：“很热啊，因此要穿得少一点。”“好多时候会下雨。”“闷热的，
太阳出来就很晒。”??
二、基本部分
1.经过察看议论等形式启迪指引少儿和家长设计新式的服饰。
师：“刚才大家说得都很棒，下边让我们看看更多的服饰样式和面
料吧。比比看哪家找得多，找得好！”请少儿和家长经过看图书、资
料等议论夏季衣服的样式、面料。
幼：“这本书上的姐姐穿的是用金属线做的衣服。”
幼：“我从前在电视上看过用玻璃球做的服饰，能发光的，很美
丽。”
幼：“这是纱的裙子”??
2.启迪少儿自己设计不一样面料和样式的服饰。
师：“看来服饰的样式还真的好多，能制作服饰的面料也十分丰富
多彩。孩子们，你们想不想也做一个时装设计师来自己设计一套夏
天的衣服来穿啊？”鼓舞少儿充足发挥自己的想象力和创立力，利用
现有的资料如何制作出属于自己的一套夏季时装。
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幼：“想啊，想啊！哦 ?? ！”
3.教师巡回指导，并鼓舞少儿英勇创立。
“让我好好想想做件最酷的衣服。
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