幼儿园小班兔子教案

幼儿园小班兔子教案

【篇一：小班科学活动：认识小兔子】

认识小兔子

设计意图

幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要“有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣”。因此，我设计了这个活动。 活动目标

1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。

2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。

3、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备

1、3只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的ppt。

2、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。

3、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。

活动过程

一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。

1、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？

2、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子

老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？

3、幼儿相互交流自己的发现

二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子

1、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特征。

2、教师通过提问，小结兔子外形特征

小兔子身体一共有那几个部分-----头、身体、四肢

（1）小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？

（2）小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什么？（丰富词汇：三瓣嘴）

（3）小兔子的身上有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一摸小兔子的毛是什么感觉？（丰富词汇：毛茸茸）

（5）小兔子的身体后面后面有什么？身体下面有什么？

（6）教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗？

（7）将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我们一起来学一学吧！（丰富词汇：蹦蹦跳跳）

3、老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图。

小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦一蹦的。

三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性

1、老师：你们知道小兔子喜欢吃什么呢？

老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前，看看小兔子喜欢吃吗？

朵的形状也是不一样的。

3、爱护小动物

小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比较小巧，所以它们很怕人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要轻，不能吓唬小动物哦。

活动延伸

把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔子。

活动评析

活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性，再到爱护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，体现了科学教育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。

【篇二：兔教案】

第六课 兔

（教案）

阿曼古丽。吉利力

吐鲁番市第一中学

2015.4.22

第六课 兔

学习目标：

1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自

己的话复述课文的内容。让学生准确理解课文的内容和结构，掌握课文

的表达方式，利用课文材料培养听、说、读、 写 能力。

2.过程与方法目标： 运用边读，边想，边记的方法读懂每句话，理解课

文内容，提高阅读能力通过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识

和灵活运用知识的方法。

3.情感，态度与价值观目标： 引导学生从小培养学生保护野生动物，保

护态环境的意识.让学生懂得每一个生命都是珍贵的应该尊敬和珍惜。关

爱弱者。

重点与难点突破及途径：

本课教学重点是：引导学生理解课文内容，能回答提出的问题。

本课教学难点是：复述课文内容，能够概括段意，准确把握文章内容。 突破途径：

在突破本节课的教学难点时我用分段分析的方法，从简单到复杂的程

序来突破难点。给了学生台阶，又顺应着整堂课的理解，通俗易懂地让学生理解了兔子的特点。

教法，学法的选择和运用

1.教法：

根据课程标准的要求和本课的特点我主要采用：（老师指导，知

识点拨，练习法）等。

2.学法：

在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自主学习法，小组合作探究法 ，任务引领法 ）等。

3.教具：

运用：（教材，黑板，粉笔，投影仪）

为了完成本课的教学目标，我是这样安排的：

导入新课：（5分钟）

1.拿出兔子的模型，让一个学生描述外貌，让其他学生猜是什么动物。 你能描述兔子有哪些特点吗？

2.用图片来引导学生说兔子

三，教学过程：

自学指导1 默读课文，思考下列问题2分钟

1.兔子过的是怎么样的一生？

2.兔子主要以那种颜色为主?为什么?

3.兔子的耳朵怎么样？功能呢？

4. 兔子为什么前腿长，后腿短？

自学指导2 跳读课文，合作探究下列问题3分钟

1. 兔子的毛色与什么有关系？有什么意义？

2.如何看待“狡兔三窟”现象？

3.为什么野兔和家兔都没有绝迹？

自学指导3根据所学的内容讨论 12分钟

本篇课文可分几个自然段？几个大段？

本篇课文可分9个自然段，3个大段

第一段（1-2自然段）

第二段（3-8自然段）

第三段（9自然段）

第一段（1-2自然段）

兔子是最漂亮，最可爱的动物之一，它即善良又软弱，几乎一生过着 逃避的生活 。

第二段（3~8自然段）

兔子毛色，前后肢，耳朵的生理结果特点，都是为了适应危险环境：《狡

兔三窟》与《兔子不吃窝边草》反映了兔子的生存智慧。繁殖力强，成活力高——兔子不会绝种。

第三段（9 自然段）

兔子的善良是动物界出了名的——兔死狐悲，狡猾的狐狸想得到动

物界的同情，想表明自己也是善良的。

四，当堂训练：

一，选择题：

1.兔子的颜色变化是因为（ ）

d. 它们随气候的变化而改变颜色

2.兔子的前腿短后腿长的原因是（ ）

a.逃避敌人的追击 b. 便于爬山c. 摆脱其它动物的追击，便于奔跑和爬山d. 提高奔跑速度

3.兔为什么不吃窝边草（ ）

a. 因为草可以作为屏障，掩盖洞口。 b. 先吃远方的，然后吃窝边

的c. 窝边草不好吃 d. 窝边的草木和灌木没法吃

二，用指定的词语完成句子：

1.虽然军训才半个月，——————。（适应）

2.同学们都随身带着词典，—————。

（便于）

3.经过医生的抢救，———————。（脱离）

五，板书设计：

兔

子

六，布置作业：1.介绍一种你所喜欢的动物，详细地描述它的各? ——史庆礼 ? 兔子的一生 ---兔子的生理特征—--兔子的聪明智慧---动物界的兔

种特点。题目自拟讲述要有条理，300字以上。

七，课后反思：本节课的最好闪光点是学生自主学习，整理知识的效果很好，应要继续。要再次强调珍惜生命，做一个乐于帮助别人的，文明善良的人。

【篇三：幼儿园小班歌唱活动《妈妈来抓兔宝宝》教案】

幼儿园小班歌唱活动《妈妈来抓兔宝宝》教案

如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议：

第1-4小节：双手做相同的招手动作：

第5-8小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）

第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。

活动目标：

1．在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

2．通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。

3．在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。 活动准备：

1．剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

2．半圆形座位摆放。

活动过程：

1．故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

教师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。

2．教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。 (l)教师随乐完整做动作。

(2)教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。

3．教师带领幼儿完整做动作。

(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）

(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。

4．完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

(1)教师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

(2)引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

(3)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。