2021年有关高三作文三篇

2021年有关高三作文三篇

高三作文 篇1

所谓的学子就是在明天的曙光里打破儿时的欢乐，然后顶着眼镜在书堆里憧憬明天的人。我承认自己不是一个积极的乐观主义者，而面对自己这样的说辞，我只想告诉明天我喜欢儿时记忆中的那条河。

梦想有很多，但分得清的往往只有那么几种职业，有些许迷惘，有些许不切实际，伟大的往往是实现不了的，渺小的却又是不足以温饱的，这个沾满污渍的窗户擦起来总是有些不明朗，我知道那是心在作怪，太过透明而容不下一点点的渣滓。于是乎，一切变成了渴望，一切变成了憧憬，而且总是认为这才是上进心的表现，是不枉人间走一遭的纪念。

渴望上学，于是我把儿时封印在灰尘里让它安静的等待成功的我去翻阅；

渴望爱情，于是我把青涩丢失在无人的荒野，看着它落寞的离开，嘴角依旧泛着冷冷的笑；

渴望长大，于是我把仅余的一点天真和幼稚丢在那不属于的罗布泊，依旧打印上可笑的字样；

实现了一切，我却又开始了拒绝，也许会有人觉得我是罗嗦，但它是每个成长中人得必修课，那便是倒退抑或是原地踏步到永远。

人不用去追赶上帝的步伐，用那么焦急的心态，所有的一切皆来自于父母和自己，你，不必对老天负什么责任。

适时候放开一些“少壮不努力，老大徒伤悲”的至理名言，如若有人鄙夷，你便报以辩论的微笑一争高低。

做这些，只是为了歇那么一会儿，让灵魂走上泉路的脚步慢那么一些。

我们可以看到，清晰的看到，父母额际的白发又多了那么多根，那是在向我们宣告：他们老了，而每天早晨天不亮的忙碌，那又是在告诉我们，他们依旧不服老，一辈子的操劳，一生的辛苦，有时候却会幼稚的说一句：为何你们不再小些”那样便好，于是，我从这里也看到，原来，父母也体会到渴望的后悔。 这不是社会的说辞，也不是GDP的生产总值，这只是自己，自己的一点小小的偷懒，一点小小的后退，只是让自己为成长多留下一点美好的瞬间，才不会是每张照片都显得那么心情沉重，让爱多一些，让成长晚一些，让天真多一些，让成熟晚一些，为父母留下一些他们的青春乐章，为自己多留下一个完整的储存器，现在，其实，我们都老了，需要的返璞归真已迫在眉睫。

爱情的过早成熟变成了婚姻的承载物，浪漫固然美好，但那日渐升温的风景终究会由崭新的旅游开发区变成了物质文化遗产，而后，有了启迪，有了暴力，有了出轨，也有了离婚。 普天下的人啊，请学会一点拒绝，让灵魂的脚步慢一些。

高三作文 篇2

世人在面对困惑时，无外乎两大结果。一种是解惑，另一种则是麻木。至于哪些结果更多一些，我一直都认为，困惑和麻木更大程度上属于前因后果的关系。

在处世哲学的观念中，有“入世”和“出世”的观点之分。前者是积极的，后者是消极的。为什么会有两者区别，我认为正是对待困惑的方式。“入世”的积极向上使困惑豁然开朗，但“出世”的颓废逃避也导致其继续消极，继续困惑。

面对旧中国社会的怪状，鲁迅先生困惑了。他“彷徨”，他“呐喊”，“狂人日记”震惊神州；面对现行教育制度的畸象，韩寒同学困惑了，先以一个中学生的名义穿越那“三重门”，后来又把思维定格在不变的“零下一度”，也激发了不少同龄人与他一起振臂高呼，“像少年啦飞驰”；面对当今文化界的种种丑态，余秋雨先生困惑了。他辞去实际官职，轻装上路，进行一次漫长的“文化苦旅”，在行程里作下“山居笔记”，在人情冷暖

中领受“霜冷长河”，在古文明遗址边“千年一叹”，最后感悟出“行者无疆”。

但是，怪状依旧延续，畸象仍然存在，丑态还在显现。鲁迅先生早已作古，不必再去惊扰他伟大的灵魂；韩寒同学不再愤青，弃笔改作了赛车手，余秋雨先生也放弃申辩，独自揣测下一站路行何处。

曾经的斗士不再抵抗，曾经的智者不再雄辩，曾经的困惑继续困惑，曾经的麻木依然麻木。人生最大的悲哀也在于此，在于面对困惑的麻木的继续，在于面对麻木的精神的僵化。面对麻木的笼罩，“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的屈原大夫投入汩罗江；面对麻木的笼罩，孙中山先生依然发出“天下为公”的呼喊；面对麻木的笼罩，鲁迅先生的__始终如航标灯般清晰。 我们应该如何？是选择麻木，还是选择抗争，“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我们应该如何？是乖乖地闭嘴，还是对困惑的现象提出质疑，“真理只有一个！”

生活如此，社会已然，困惑依旧。这些都是在短时期内无法改变的现实。我们要改变的是自己的思维方式，要去正面现实，坦然处之。

我们拒绝麻木！

高三作文 篇3

我们需要一只触角来探索未知，亦需要一只触角来觉察危机，更需要一只触角来寻觅成功。

其实，造物者在创造人类时曾赋与了他们一只万能的触角，这件宝贝无所不能，但上帝有一个规定：他把这无所不能的宝贝放进了人类的血液，融入了人类的灵魂，并说：“要想使它发挥它那无比的威力，需要你们自己去找到那把召唤它的钥匙。” 很显然，爱迪生得到了这把钥匙，他用自己勤劳和无畏激活了自己灵魂深处的触角。几百次的尝试，无数次的失败，当他又一次的实验时，那只万能的触角终于显灵，帮无数的人制造了光明。爱迪生用“灯泡”塑造了科学家的传奇。

同样，著名的`探险家基丁也激活了自己的触角。当他行走于索马里平原时，一个从天而降的小石头打到了他。他预料这几天一定有危险发生，于是便开车通知了当地的居民，居民便以信任的目光跟随他离开。当他们转移到安全地区时，一条火龙从山上喷涌而出，接着便以迅雷不及掩耳的速度吞没了山村。事后，人们采访这位“先知”时，他说到：“其实我不是什么先知，只是我的知识告诉我，最近可能会有火山爆发。”基丁的故事也同样告诉我们，知识亦是一把激活“触角”的钥匙，当触角被激活时，它会用那极强的第六感官觉察了即将到来的危机。 比尔·盖茨用他那过人的胆识激活了触角，触角也嗅到了成功的味道。年轻的比尔毅然决定放弃学业踏入社会，他创办了微

软。从此，这个年轻人有如神助，事业顺风顺水。这同样也说明，成功的味道有时需要胆识这份佐料。

作为当代高中生的我们，需要在学习生活中设法找到自己的钥匙来激活心中的那只触角。或许钥匙是智慧，是知识，是谋略，是认真；也或许为机遇，为目标，为刻苦，为取巧……总之，触角在每个人心中，融入了我们的血液和灵魂，它永远不会离开，只等我们将他升华！