保持大学生党员先进性的有效途径初探

作者：聂辉

来源：《教育教学论坛》 2017年第23期

一、保持高校学生党员先进性的重要性1.保持高校学生党员先进性是提高学生党员素质的刚性需求。高校学生党员的先进性是体现中国共产党先进性的重要途径，是我国高校学生党员综合素质的重要体现，也是我国高校学生党员党性修养极为重要的表现。只有以先进的培养方式提高高校学生党员的政治修养、理论水平和业务素质等，方可从整体上提高高校学生党员的综合素质。

2.保持高校学生党员先进性是提高基层党支部凝聚力和战斗力的必要条件。高校学生党员先进性是基层学生党支部先进性的力量源泉。只有充分调动个体的先进性，才能从整体上体现集体的先进性。因此，要想充分发挥党员在大学生中的骨干带头和先锋模范作用，只有保持学生党员的先进性，才能增强党支部的凝聚力与战斗力，促进基层党支部成为开展思想政治教育的坚强后盾。

3.保持高校学生党员先进性是体现学生党员模范作用的需要。高校中，学生党员无论在学习上，还是在日常行为规范和思想品德方面，都是同学学习和借鉴的榜样。因此，高校学生党员应以身作则，不断提高自身的能力和素质，为学校的学风建设和办学水平的提高添砖加瓦。4.保持高校学生党员先进性是促进高校学生管理模式开拓创新的需要。以高校党员为依靠，保持高校学生党员的先进性，通过学生党员的模范带头作用，使广大高校学生党员成为学生管理工作的主体，全力以赴地投入学生思想教育、自我管理和学习生活中去，促进学校形成良好的校风、学风，有利于推动高校学生管理模式的系统创新，构建高校学生实现自我管理的发展平台。因此，保持学生党员先进性，是时代赋予高校学生管理工作的重要使命。

5.保持高校学生党员先进性是加强党的执政能力建设、巩固党的执政基础、扩大党的群众基础的需要。学生党员作为党员群体中年龄较小的一部分，知识层次相对较高，思想十分活跃，认识和接受新事物快，是我国党政干部的重要后备力量，是党的事业的建设者和接班人。学生先进性教育能否取得实效，能否长期有效，直接关系着党未来执政能力的高低和执政基础的巩固。

二、当前高校学生党员先进性教育问题现状分析1.入党动机不纯。由于高校学生党员的思想认识具有局限性，出现各种错误的入党动机。有的学生虽然对中国共产党有真挚的感情，但对共产主义的认识还处于感性阶段，尚未形成坚定的理想信念；有的学生把入党作为增加个人竞争力的筹码，以达到找个好工作的目的，满足个人利益和虚荣心；有的学生则是迫于家庭压力或受周围大环境的影响，出于从众心理才加入党组织，自身没有明确的宗旨意识。2.理论素养不足，党性修养欠缺。不少学生入党后安于现状，得过且过，放松自我，缺乏主动学习的精神，理论素养不足。还有的部分学生党员，入党前后表现差距极大，入党前拼命干，入党后不愿服务身边同学，不愿为集体的荣誉和学校的建设贡献自己的力量，党性修养欠缺。

3.党员意识不强，大局观念弱化。高校学生党员社会经验不足，没有关键时候挺身而出的体验。过于平淡、单纯的大学生活，使不少学生党员忘记自己的党员身份，党员意识逐渐淡化。而且，部分学生党员的人生价值观，受到各种不良文化思潮的影响，崇尚自我，以个人为中心，过多地考虑个人利益，功利化倾向明显，责任意识、集体意识、大局意识弱化。

4.党员再教育、管理、监督、考评机制不够健全。当前，党组织重发展轻教育的现象普遍存在，培养发展与再教育相脱节，对党员教育和管理的具体措施较少，使得学生入党后成为“自由人”。同时，对党员的监督力度不够，缺乏科学健全的考评激励机制，党员考察评议流

于形式，各项标准形同虚设。这些问题的存在，必然会使党员队伍的质量严重下降，影响高校学生党员的战斗力和先进性。

三、保持高校学生党员先进性的有效途径1.严把党员发展关，从“入口”上确保学生党员的先进性。高校基层党组织应严格遵守“坚持标准、保证质量、改善结构、大力发展”的方针，积极、主动、稳妥地做好发展学生党员的工作。一是全面考察，遵循“成熟一个，发展一个”的原则。在发展学生党员之前，按照党员标准，对发展对象的学习、工作和生活进行全面的考察，观察其是否达到了一名共产党员的标准，做到宁缺勿滥，从而把符合标准的优秀学生吸入党组织中来。二是规范发展程序，严格履行发展手续。从团支部推优到最终确定发展对象，从填写入党资料到参加党支部发展大会，从入党谈话到转为中共正式党员，都必须严格把好相关程序，让党员在这个过程中受到教育，牢记入党誓言，树立坚定的共产主义信念。三是广泛听取群众意见，完善发展党员的推荐制度。对发展对象进行公示，对发展党员、预备党员转正进行民主投票，切实保证党员队伍初始的纯洁性和先进性。2.理论和实践相结合，创新教育手段，加强学生党员再教育工作。一是加强政治理论学习。理论是实践的指南，思想是行动的先导。理论再教育课程可以在很大程度上提高高校学生党员的政治敏感性和鉴别力，加强学生党员的党性修养。强化对学生党员的经常性教育，严格各项学习制度和纪律，创新学习形式和载体，拓宽学习途径，深入学习内容，将思想政治理论课、党课培训班、主题班会、名家讲座、网络教育平台以及理论学习型社团结合起来，激发学生党员学习政治理论知识的积极性和主动性，形成政治理论学习的良好氛围。二是开展丰富多彩的教育实践活动。实践出真知。充分利用实践锻炼这个大舞台，组织学生党员开展社会调查，对社会热点问题展开讨论，加深对党的路线方针政策的认识和理解；组织学生党员到革命老区、博物馆进行参观学习，聆听革命先烈的光辉事迹，切身感受党的发展历程和革命的艰辛，激发学生党员全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感；引导学生党员积极开展“三下乡”和“四进社区”以及志愿服务活动，让他们在活动中锻炼自我，提高觉悟，奉献社会，塑造良好的党员形象。3.加强学生党支部自身建设，充分发挥基层党组织的作用。学生党支部是党的基层组织，也是培养学生党员的摇篮。党的基层组织是党的所有工作和战斗力的基础。一是学生党支部必须加强自身建设，完善和规范党员管理、教育、考核和监督制度，努力建设学习型、思想交流型党支部，不断增强党支部的凝聚力和战斗力。探索适合新形势和大学生党员特点的党组织生活，实现组织生活制度化，提高组织生活质量，让学生党员在基层党组织中体现党的先进性。二是优化学生党员队伍结构，合理设置学生党支部。针对党员发展集中的毕业班难以发挥作用的现状，增加低年级党员发展数量和速度，以优化党员队伍结构。同时，合理设置党支部，高年级党小组和低年级党小组相结合，加强各党小组间的交流和互动，建设一个具有较强凝聚力、影响力和战斗力的学生党支部，为高校学生党员保持先进性提供有效的组织保障。

4.加强监督，建立科学合理的考评激励机制，促进学生党员的教育和管理。加强对学生党员的监督，是先进性教育取得实效的重要保证。监督体系包含两个层面：一是党内监督，即开展党内民主评议。二是群众监督，以座谈会、调查问卷以及群众反映等多种形式，加强对党员的政治监督和纪律约束。科学合理的考评激励机制，是激发高校学生党员充分发挥先锋模范作用的内在动力，是长期保持学生党员先进性的有效措施。考评机制是指按照一定的量化标准，对学生党员和发展对象进行不间断的考察、考核。考评内容包括政治思想、学习成绩、工作能力、群众基础、日常表现等内容。考评方式可以采用将党员自评、学生评价、党组织评价和辅导员评价相结合的方式。激励机制包括目标激励、榜样激励、竞争激励、感情激励等多种形式，能够充分调动学生党员的积极性，引导其思想、品质和行动向更高层次发展。

综上所述，保持高校学生党员的先进性，不仅要深刻认识到保持党员先进性的重要性，全面分析当前高校学生党员先进性的现状，更重要的是要积极探索新形势下保持高校学生党员先进性的新形式、新途径，深入领会并自觉实践先进性的具体要求。唯有如此，才能真正提高学生党员素质，发挥学生党员的先锋模范作用，永葆学生党员队伍的先进性和纯洁性。