初中英语教学中开展小组合作学习研究

初中英语教学中开展小组合作学习研究江苏泰州

●曹月华

摘要：在初中英语教学中，小组学习是一种重要的学习模式。教师通过组织学生进行小组学习，可以提高学生学习的效率，让每个学生都能够进入到小组讨论中，提高了课堂的参与度。小组学习在同学们之间进行，学生更容易参与到小组学习中，勇敢发表自己的意见，争取作为代表进行课堂发言。教师要掌握小组学习的方法，提高学生小组合作学习的效率。

关键词：初中英语；小组合作；教学探究

初中英语是重要的课程，学生通过初中英语的学习能够掌握英语的基本技能，为将来更高层次的英语学习打下良好的基础。小组学习是一种灵活的学习方式，同学们能够在小组中发表自己的观点，了解其他人的观点，进行思想的融合。教师要积极引导学生进行小组学习，增强合作能力和探究能力，提高英语素质和综合道德素质。

一、小组学习教学的重要性

（1）有助于提高学生参与课程的程度。很多同学在课堂教学中因为性格羞涩，不喜欢当众发言，面对教师提问的时候，也不敢表达自己的观点，小组学习就能够帮助学生克服这种学习障碍。在小组学习中，学生面对的都是自己的同学，而不是教师，所以学生能够轻易表达自己的观点。在小组学习的时候，每个人都能够听取他人的意见，说出自己的意见，融合大家的意见，让学生都能参与到课堂教学中来。

（2）有助于建立平等和谐的师生关系。学生在进行小组学

习的时候，很容易和教师建立平等和谐的关系，提高课堂教学

的氛围，增强教师教学的效率。学生参与到小组学习中，就体现了由被动学习转变为主动学习，成为课堂的主人，符合新课标的

要求。

（3）有助于增强学生的自信心和责任感。在小组学习中，每个同学都是课堂的主人。所以，学生们在小组中自然产生了一种责任感，有义务把自己小组的成绩高于其他小组，学生很轻松地进入到英语学习中。对于教师而言，每个学生都能参与到英语教学中，就提高了英语教学的动力，从而更加有激情地进行教学。

二、积极探索小组学习教学的策略

（1）合理进行小组分组。教师想要提高英语小组学习的质量，就必须保证小组分组的合理性。教师在进行小组分组的时候，应该注意保证每个小组水平相近，保证学生之间气氛和谐。通常采用的分组标准是组内异质、组间同质，保证每一个小组中都有学习成绩好的学生，也有学习成绩稍差的学生，每个小组之间不存在很大的差异，所有的小组都能够通过努力获得完整的答案。教师还可以采取座次相邻分组的标准，按照班级的座次顺序进行分组，这种分组的方法简便有效，学生不用移动座位就可以进行操作，增强了分组的效率。

（2）小组成员明确分工。在分组之后，教师要指导学生进行明确的分工，让每个学生都能够找到自己的位置，发挥小组最大的力量。在小组中，有人要负责收集资料，有人要负责整理大家的发言，有人要作为代表进行班级发言，有人能够随时进行补充，完善小组的答案。在小组讨论中，每个学生都要有自己的任务，保证小组可以顺利地完成教学任务。在小组中，这些分工要及时进行调整，让每个同学找到最适合自己的位置，还要勇敢尝试其他的分工，完善小组分工的组成，在各个环节增强同学的能力。

（3）教师给定代表性的话题。小组学习中，讨论的话题是最关键的。只有确定了话题，小组成员才能够进行相关资料的整理工作，才能够进行合理探索。教师在选定话题的时候，可以选择教材中涉及的话题，也可进行当前社会热点话题的探究。话题的选取应该范围广泛，保证学生都有话可说，能够深层次地挖掘话题的信息，做好深层次提高。例如，教师可以选择教材中的话题train”，就乘火车应该注意的事项，让学生自由发挥。在小组讨论中，教师观察到学生都有不同的讨论内容。甲组同学说道，therecentyears,manypeoplegooutsidebytrain.Trainhasthespecialadvantagessuchassafety，fast，comfortableandsoon.Trainistheordinarywaytochoose.”乙组同学有自己的看法，“Trainal-thoughhassomedisadvantages，thedisadvantagesalsocannotbeig-nored.Forexamplethetraininourcountryisnotintime.Ihavemetmanytimestowaitsolongtime.Bytheway，thetrainsometimesisunsafetybecausemanypassageslosttheirphonesandmoney.”丙组则认为乘火车应注意安全问题，“Eachcoinhastwosides，sodoestrains.Weshouldtreattraininbalance.Themostimportantthingsistomakeperceivessafety.”小组讨论结束后，每个小组派出一名代表发言，教师详细总结。

（4）建立完善的评价机制。学生在进行小组学习的过程中，教师要做好全程指导，不但要监督学生的探究情况，还要根据学生的表现给予适当评价。初中生正处在思维的敏感时期，对于教师的评价通常很在意，教师的肯定能够鼓励他们更加努力学习，教师的批评会导致学生产生逆反心理。所以，教师要建立完善的评价机制。教师的评价以鼓励为主，肯定每个学生在小组中做出的努力，对于表现很好的小组，教师要鼓励全体成员，给其他小组做出榜样；对于表现不积极的小组，教师要针对性地和小组成员进行沟通，了解他们的想法，鼓励他们积极进行小组学习，争取赶超其他的小组。教师在评价过程中，要提高学生的积极性，争取让每个小组成员都可以享受学习的乐趣。

总之，在初中英语教学中，小组合作学习非常重要。教师要积极开展小组学习，让每个同学都能够参与到英语教学模式中，提高英语教学效率。教师要做好小组分组和同学分工的指导，保证每个同学都能够找到自己的位置，能够为小组贡献自己的力量。教师要认真听取小组成员的观点，并且做出公正点评，保证每个同学都能享受到鼓励，从而更好地进行英语小组学习。参考文献：

[1]张艳.初中英语小组教学模式思考与实践[J].科学导报,2013(12).[2]董冰.初探初中英语教学小组合作学习策略[J].中华少年,2011(12).（江苏省泰州市白马中学）

[2014.12]57

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