第2课时
教学目标：
1、知道保持整洁有方法，学会这些方法并在生活中加以运用； 2、知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。
3、学生知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，初步懂得仪表整洁能够表现一个人的文明礼仪。 教学重点：
知道保持整洁的方法。.提醒学生保持整洁，并不是不参加活动、劳动、体育锻炼等。 教学难点：
知道怎样做到既能愉快地玩，又能保持整洁。 教学准备：
教师准备：多媒体课件； 学生准备：《皮皮鲁的故事》。 课时安排：
1课时 教学过程：
一、我们都来帮帮他
导语：刚才在课前，一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助热线，这节课让我们一起来看看皮皮遇到了什么困难，它需要什么样帮助呢？让我们来帮帮不受欢迎的皮皮吧。
1、新授：出示PPT《皮皮的故事》第1.2.3.4、图的内容。 2、师读故事，问：皮皮到小羊家去做客，小鸡，小鸭为什么躲一边去，小羊为什么叫它一边去？
生：头部数来脸不洗，叫它洗洗它不愿意
3、如果你是皮皮听到别人这么说你会怎么样?(生答)如果你是皮皮接下来你会怎么做呢？（生预设答案）
4、那么我们在一起看看，后来皮皮怎么样了？看图PPT5.6.7.8。找一名同学边观察图画边读一读画面的内容。你能用自己的话说一说皮皮现在变得怎么样了？(红了脸，刷牙洗脸换衣，帅气讨人喜，)
5、你喜欢现在的皮皮吗？喜欢它什么？
6、是呀，刷牙洗脸换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜，如果皮皮再到小羊家去做客你猜猜它们会怎样对待皮皮呢？（生答）
讨论：你从故事中懂得了什么？
7、看来我们都喜欢干净整洁的孩子，你准备怎样做一个整洁干净的好孩子吗？ 二、保持整洁有办法
1、人人都喜欢爱整洁的孩子，保持整洁也是有一定的方法哦，看图PPT，图中的小朋友都有哪些保持整洁的好方法呢？（生结合图片说一说）
2、还有哪些保持整洁的好办法呢？
（1）谁来说一说，你们今天这么整洁，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变整洁？还要经常做什么呢？
（2）看来你们平时的生活习惯很好。
重点说出洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。 这些是我们小
朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。
3、老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子？ 三、这样是爱整洁吗？
1、师：孩子们，你们真了不起，知道这么多保持整洁的好办法，接下来让我们来看看这样是爱整洁吗？
2、请同学们看三幅图，说一说你们的想法。 ( 每个同学先自己看看图，思考一下，然后自己说一说，再进行小组交流，最后向全班同学汇报。)
3、重点说出：参加游戏使得手上暂时有泥土，打扫教室的卫生暂时弄脏了衣服，这些都不是不爱整洁的表现。脏了及时洗就会重新变整洁;相反，只顾及整洁而不参加劳动、不玩游戏是不好的。师：怎样才能让我们每天都保持整洁呢？请同学们小组讨论，设计一个坚持的方案。 四、课文小结
我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。
板书设计：
1.我们爱整洁
第2课时
干净 整洁
保持
教学反思：
本课教学围绕本课教学目标，我设计了以下教学活动。做一做，爱整洁从清晨开始；学一学，爱整洁从细节做起；辨一辨，爱整洁也不怕脏；念一念，爱整洁常记心间。首先教师播放一段微视频，内容为每天早晨起床后我们要做好的日常的基本的整洁好习惯。视频还配有儿歌：闹钟响，起床啦！衣物穿整齐，被子要叠好。刷刷牙，洗洗脸，耳朵后面不忘记。梳梳头，洗洗手，指甲缝里也干净。看完视频以后，可以让全体学生一起来跟着视频做一做，也可以男生女生比赛做一做，教师在学生学做的过程中即时表扬又快又好的孩子。再来看一下本课时的学情。通过前一课时的学习，学生已能认识到整洁的具体表现，知道了整洁不仅是仪表干净、衣着整洁，还是一种良好的习惯，懂得爱整洁不仅是个人的卫生问题，也是社会交往的一种礼貌。但是，孩子们还没有养成爱整洁的习惯，很多孩子早上出门时挺整洁、挺干净，放学回到家里，就像变了个样子，头发散了，脸脏了，手黑了，衣服也凌乱了，主要是因为孩子们缺乏平时保持整洁的技巧和方法。因此，第二课时重点是要指导学生爱整洁的行为，让他们知道保持整洁有哪些有效的方法，并学习、掌握这些保持整洁的方法和技能。
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