走进红色江西

广东外语外贸大学附设中山外语学校教师教学设计文本

2011年 5月6日 星期五 累计课时（ 1 ）

课题 教学目标 包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等。教师根据学科及教材内容特点制定。 教学要点 教学难点 教学方法 教学材料 教 师 活 动 一 组织教学 二 新授 （一）挥师井冈山 “从秋收起义到井冈山”历史故事导入。1927年9月…… （三）驻守井冈山 1、初听歌曲：说说歌曲中描述了工农红军怎样的生活，以及他们怎样的生活态度？ 2、复听歌曲：请学生跟唱歌曲，并思考歌曲中的衬词起到什么作用？ 3、视唱旋律 4、演唱歌曲 ①按快板节奏朗诵歌词 ②分“班”对唱 ③分“班”轮唱 （二）发展井冈山 介绍井冈山战士帮助地方百姓 打土豪、分田地的事迹。 （四）惜别井冈山 1929年1月…… 听曲《十送红军》，歌曲表达了井冈山人民与红军怎样的情走进红色井冈山 执教：陈真 1、 学会以乐观积极的情绪演唱歌曲《毛委员和我们在一起》，体验红军战士在艰苦的日子里，吃苦耐劳、坚持战斗的精神。 2、 与同学合作，尝试轮唱歌曲《毛委员和我们在一起》。 3、 通过对江西民歌《十送红军》的欣赏，感受井冈山人民与工农红军的深厚感情，培养学生对革命根据地红色井冈和革命战士的崇敬情怀。 学唱歌曲《毛委员和我们在一起》， 轮唱歌曲《毛委员和我们在一起》 讲授导入、练习突破、欣赏体验、情境引导 教 学 过 程 学 生 活 动 师生礼仪问好，清点人数，检查课本。 发声练习 听故事，进入角色 听曲找答案，回答问题 哼唱全曲，思考并回答问题 旋律视唱 师领生合、1班领2班合 1班和2班进行对唱练习， 1班和2班进行轮唱练习， 结合图片，了解井冈山战士打土豪、分田地的事迹 听曲，思考并回答问题。 比一比，看谁记录的歌词最能反映井冈山人民的第 1 页 共 2 页

设 计 意 图 课前常规 为唱歌做准备 导入课题 初步熟悉歌曲，了解战士们生活的艰辛和乐观的精神。 进一步熟悉歌曲，突出解决对衬词的认识。 旋律视唱训练 熟悉歌词，分班合作 对唱练习，加强合作 难点突破，体现合作 感受井冈山人民与工农红军的深厚感情 带问题听乐曲，强调听的深度 六年级音乐学科第四单元教学设计 教师：陈真 感？从哪些词句可以看出来？请你写下来。 复听《十送红军》，组织学生有序离开教室。 三、小结 情感。 欣赏并回答问题 进一步感受井冈山人民与红军深厚的情感。 同学们，今天我们跟随历史的记忆，了解了当年江西革命根据地井冈山战士的生活，他们在艰苦的年代以乐观向上的精神打了一个有一个胜仗，他们乐观向上的精神值得我们学习，同时，我们也深刻感受了井冈山人民与工农红军之间深厚的情感，正是这种军民鱼水一家亲的力量，才让我们最终走向了胜利…… 课 后 反 思

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