点金术

《点金术》第（1）课时教学设计

主备人： 副备人

教学1. 掌握本课的生字及组成的新词。 目标 2. 正确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 教学1.正确书写本课的生字词。2,。正确流利有感情的朗读课文。 重点 教学理解国王两次说的话，初步了解课文的内容。 难点 教法 学法 自主探究法 合作交流法 教学 准备 准备好多媒体课件。 学习1. 学会本课的生字新词。 目标 2. 2. 初读课文，知其大意。 3. 正确流利有感情地朗读课文。 师生活动过程 第一循环： 一、 导入新 课。 如果有一天，神赐给你点金术，你会怎样做？今天，我们一起看看古希腊的王国拥有了点金术后他是怎样做的？板书《点金术》 出示学习目标: 1、掌握本课的生字，能有硬笔工整地书写。 2、初读课文，知其大意。 3、正确流利有感情地朗读课文。 自学指导一 1. 自由朗读课文，圈出本课的生字、词。 2. 小组内合作学习本课的生字、词，以及词语的意思。 （ 5分钟后展示） （1） 自学质疑：本课有哪些不认识的生字词和不理解的词语。 祈祷 赐给 惩罚 立即 闷闷不乐 饥肠辘辘 亲吻 雕像 愚蠢 教训 贪得无厌 色彩缤纷 心花怒放 疾步如飞 愚蠢 痛苦 （2） 合作释疑：小组内合作学习本课的生字词。 （3） 展示评价:老师抽学生读，师生共同评价，发现不足，师再教读。男女生赛读，小组赛读，开火车读。再评价。 （4） 巩固深化：让孩子在熟读的基础上练读生字词，并指导孩子的书写方法。 修改建议 学习目标缺少联系课文内容体会，贪得无厌的人必将受到惩罚。 第二循环： 修改建议 自学指导二 学生读课文的方法 自由朗读课文，争取把课文读正确、流利，想想全文是什么，要写出来。 分几部分，每一部分主要讲了什么内容，整篇文章写 了一件什么事？ （5分钟后展示） 自学质疑：全文分几部分，每一部分主要讲了什么内 容，整篇文章写了一件什么事？ 合作释疑：全文分几部分，每一部分主要讲了什么内 容，整篇文章写了一件什么事？ 展示评价：小组推荐一名学生说一说，师生给以评价。 巩固深化：学生在小组内再说一说。 总结全文： 作业： 抄写生字、词语。 师生活动过程 第三循环： 教后反思 《点金术 》第（2）课时教学设计

主备人：宋丽萍 副备人：高玉华

1. 有感情地朗读课文。 2. 通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得 到幸福的。感受国王地感情变化，体会作者有层次的反学习映人物感情的变化的写法。 目标 师生活动过程 修改建议 第一循环： 生字要让学生读。 复习导入。 1. 听写生字词。 祈祷 赐给 惩罚 立即 闷闷不乐 饥肠辘辘 亲吻 雕像 愚蠢 教训 贪得无厌 色彩缤纷 心花怒放 疾步如飞 愚蠢 痛苦 2.说说课文主要讲了什么事？ 自学指导一 1、 你从文章中读懂了什么？知道了什么？ 2、 课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？ （5分钟后展示） 自学质疑：课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？ 合作释疑：课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？ 展示评价：小组推荐一人说一说。师生评价。 巩固深化：老师点拨。 第二循环： 自学质疑和合作释自学指导二 疑文不对题。 1、朗读课文，找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。 2、贪得无厌的国王为什么会说“我这么喜欢金子是愚蠢的”？ （ 5分钟后展示） 展示评价：小组推荐一名学生说。师生评价。师加以评价。 巩固深化：再读课文，加以理解。 拓展学习： 1、自己组织语言复述课文。 2、学了这篇课文你最想说点什么？ 作业： 完成课文思考练习2、3题。 教后反思