浅析英语口语教学

◆熏敬伟李明荑刘鹏伟

【摘要】本艾从英语嚣语的特点谈越，从而引出啊语教学的艨则，并以相应的教学原则为指导，结合英语教学活动提出了一些英语口语教学镌方涤，在一定程度童为英语磷语学零孝提袋秘应酶镑鏊。【关键词】口语活动

讨语教学原则教学方涤

熬气氛。不过，数爆应尽量照联到每一个学生，争取使冀练习的枫会均等。

2，Gmup

{壬留一零垂语言豹攀霹，豢根本的曩钓就是运用。靼：罔所学的蓦标语来表达自嚣的慝想。与入交流。困瑟，谨英语教学串，口语的教授覆得尤舞

WoA形式，帮小组讨论的形竣。课堂霹溺非常有限，笼冀是

重要。那么。如何教好荚诺口语呢7

一、英谮口语教学的原则

谈日落教学的漂列，我爨宓矮双爨语活动豹姆患谈起。耱焱决定原则。有什么样的特点，就蘩求采用什么样的原则与乏榴适应。嗣落活动具有交互性、圈的性、准语鬻性、非语言性以及与听力的不可分性等特点。

基于上述口语活动的特点，口语教学活动应遵循以下几个原则：l，教灏疫翻设特定豹嚣凌，使学擞产生交器的懋蓬秘兴趣

环境，＆口交际的环境。它在口语教学中具有重甏的作用。一种和谐的自然化的变际环境可以使学生放下心理包袱，产生囱发的交际愿望，继而以平和的；b态来进行口诿交际。比如说，今天口语谍的讨论话题(topic)是聚会，教簿W渡提蘸毒譬一令聚会场酝佟秀漂童+嚣鬟指警，这黑的教学场所未必一定是教室，也可以选其它地方。如，教师的家中，饭店等。环境越接近现实越好。聚会中所需的供应可以让学生根据个人的喜好臼备。聚会开始时，教薅要求学生凌整个过程中。OnlyEn豳小。noChinese”。学生被置于特定翡、形同瑷实的环境之中，盎然赣会产生交黼的欲望。

2．口语活动应带有豳的性

口语满动是一种带有目的性的灞动。没有目的。交际就很难持续下去。嚣范。嗣语教学过瑕每，教辑乒厅选戆活题最好势骞鲜弱豹瓣的牲。一般来说。蟊的越疆确，学嫩的交际蘸视後会越强燕。

例如。教师以辩论会的形式将班级分为正反两缀，并以。大学嫩在校期间结婚是磷有益”这一话越展开辩论。辩论的目的十分鲜明，即双方各尽瑟薤，赘爨跫够筠证据采支持自己，驳器露方的褒患遴蠢酸照对方。这器目的鲜明的话题很容易使同学们情绪离涨，激烈地展开讨论。

3．口语活动应重视意义，而非语裔形式

语言交际的根本且的是传递信息。交际过程中。意义最为重甏。只要意文簧i表了蹬来，荠虽霹隽毒淡瑾簿，交际懿交豹奄簸这妥了。聚淡，在教授口语过稷中，教师可以适当迁就学缴的语法锗谈。否则，一方筒很容易打消学生的诺言自尊心和自信心，使赣产生挫折感；另一方面，也水利于口语流利性的培养。

4。筑藏锾误应科学

错误嫩任何学习过程中都会出现、不可避免的现象。在口语交际中更是如此。批雷(Dubey)和贝特(Burt)说过．。人不犯错误是学不会语言的。。誓语练习避程孛的错误愁可以容忍羲麓忽略的，教掰的职责应该建为学生提供连续、宠整的交流交瓣，热情鼓舞学生褥立信心，大疆去实蔽，苓怕犯错误，这样他们才能取得进步。匆忙打断学生的思维和交流而去给他们纠正错误实冰足取。而在学生讲话之靥纠错也应讲究方式，并注意保护学生的自售心爱绘恁爨自我缨键豹极会。～兮弱智豹教瘀往往在曩落活毒送行过程中认真观察聆听，并随时记下学生所犯的错谈，等日语结棠的时候，他会公开墩评析这些错议．但决不会指出是谁犯的错误。

二、茭语口语教学的方法

英语戮语教学豹方法缀多，形式多徉：

1．Volunteer形式，即自由发言的形式。教师掇出一些问题。饕求学生自由讨论、发言。学生讨论过程中，教师应仔细聆听，并给出客观、诚恳的

对于学生人数较多的班级而害，让每位学嫩都开口说上几分钟不太现实。为了给学生提1共更多的练习机会，采用Gripwork的形式是最佳的选择。教瘴可汉耱褒缀癸为几令小鳃。聚分豹小爨都要固绕豢禁一话题袋嚣讨论。与此同辩，教师应在备小缀闻走动。阪便随时提供帮助。讨论完毕，要

求各小组选一名代表汇报讨论结果，教师也应就结果做出合理的评析。

3．Role

Play形式。教学过程中，经常擞求学生以此种形式表演课文情

Clothes”邀一

繁。采雳魏秘彩式，可以摄犬避提高学囊鹣表演积极蠛稳表这思鬈豹激情，从而获得良好的效果。静j如，在讲到“拍e

Empemr。s

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课时。可以让学生们分担不嗣的角色，有人当皇帝，有人当大臣，还有人当

骗子。大家热情寓涨，借来了道具积极准簧，精彩的演出给人留下了深刻

豹露象，真零灞鬻学手乐。

4．Infomlation

Gap形式。I山rInationGap，即。信息淘”或。信息蒜”。一

般来说，。信息沟”是因为说话者有信息耍传递，而听者想听到某些信息，说畿和骣考之溺存在羞一条“傣息淘”，这条“信息沟”要遗过谈话交流寒填释，交际双方鹩注意力集串夜信息、说话豹意义上蠢。

在讲课过稷中。教师可以把班级分为四个小组，然后将四副可以组成一个连贯故事的不同的图片发到各个小缀之中，并要求备组认真观察各自鹣羯冀，讨论箕镪节后，收回靼裁图片，势谴疆缀孛各掺举一名代表，甏求鞠个代表根据彼鲍酶讨论结梁，绘岛一个迄贯合理斡教攀来。这样，这四个代表就开始彼此复述、交换讨论的情节，场面很激烈。虽然他们的最终故事稍与原文翁所出入，但{擘为口语课，交际目的已完全达到。

5。鼬一埝一oneseff影蕊，郄自述的形妓。自我交繇魂可以撂为鞘谴装

习的好方法。囱我交际，亦称自言自语。猿自表达自己的所思所惹。教师

殿鼓励学生缎常采用此方法练习口语，定能有很大的效果的。

国家著名的两岸公认的荚语教学大师，常春藤英语杂志社社长赖世雄教授在羹语教学漤痊孛多次谥谖。叠语练习疆嚣夔地帮弩淡遘{亏，冤谂露狡哪里，公园，街道，医院等地，你都可以张开口用英语采描述你限巾的景物。长期下去，必定受益匪浅。

三、结语

荚语日诿教学的最终嚣懿蹩培蓁学囊遗雳语言送纷交际魏薤宠，这麓鬻求教师在正确的教学原则的指导下，不断地优化课黧教学过程。不断地探索教学方法，使学生的口语交流能力不断得到提高。

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聚渤海大学外阁语学院教授)

评价，当然袋以鼓励为主。这样可以使学生产生自信心，同时也活跃了课

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