浅析小学二年级数学高效的教学方法

浅析小学二年级数学高效的教学方法

曾咏梅

四川省资阳市安岳县龙台镇中心小学，四川资阳 642353

摘要：小学数学课堂要由以往的单独灌输知识转变为师生之间相互交往、相互交流，相互探讨知识，小学二年级的小学生活泼好动，教师要运用有效的教学方法使抽象的数学课堂更加直观形象，教师教学时从生活出发，紧密联系小学生的生活实际，从学生感兴趣的事物出发使课堂更加生动。教师创设游戏情景，通过游戏激发小学生的求知欲望，使小学生进行交流。下面，我从“一、运用直观的教具辅助数学教学”“二、运用生活中的知识进行教学”“三、运用游戏激发小学生学习的兴趣”三个方面入手，就小学二年级数学高效的教学方法进行初步的分析与探讨。

关键词：小学二年级；数学教学；高效教学

小学数学教学中存在着一些问题：很多教师在课堂中仍然是向筒上的角、钟表上指针之间形成的也是角等等，我使学生由生活中学生灌输知识，导致课堂气氛比较沉闷，学生感到学习数学枯燥无的角来想一想角的特点及组成是什么？我使学生动手画一画角，我味，对于数学学习缺乏兴趣。在课堂中学生被动的吸收知识，学生使学生思考：角的大小和什么有关？学生思考并回答：角的两边张的课堂参与度不够，很多小学生产生了讨厌数学的情绪。针对这些开越大，角越大。通过生活中的角进行教学，比较直观形象，易于问题，我结合自身的小学数学教学实践，就小学二年级数学高效的学生接受数学知识，有助于提高学生的数学学习兴趣。 教学方法进行初步的分析与探讨。

三、运用游戏激发小学生学习的兴趣

一、运用直观的教具辅助数学教学 小学数学教师要注重游戏教学，运用游戏教学可以使学生学习

教师运用直观的教具进行教学可以帮助学生摆脱枯燥的学习数学更加积极，有助于激发学生的学习兴趣和学习动机，运用游戏氛围，有助于提高学生的动手能力，运用直观的方式进行教学可以可以激发学生之间的互动，教师可以在导入环节设计一个教育游有效提高学生的学习效果，直观教具可以发展学生的抽象思维能戏，使学生对学习内容有一个大致的了解。运用游戏教学可以激发力，学生通过折一折、剪一剪、比一比等活动增强学习的兴趣，帮学生学习的主动性，增加学生之间的互动，使课堂更加具有活力。 助学生理解数学知识。 例如，在讲九九表这节课时，我把4名学生分为一组进行游戏。

例如，在讲表内乘法（一）这节课时，我运用摆小棒的方法使九九表游戏考察学生的反应能力，一名学生说出：九九乘法表 3、学生理解乘法的含义。我把3个小棒分为一组，一共展示了5组小4 然后指向其中一名同学，这名同学要快速的说出结果，如果回答棒，我提问学生：我们怎样用算式表示呢？学生说出正确，继续参加游戏，回答错误就要被淘汰出局了。运用这样的方3+3+3+3+3=15，我启发学生：像这样的加法还可以用乘法进行表示。式可以使学生快速地记忆九九乘法表，提高学生记忆的准确性。小我提问学生：这些小棒中有（）个3？学生回答5个。我启发学生学生喜欢游戏，这样的方式可以使课堂更加具有活力，小学生都积列出乘法算式：3×5=15或者5×3=15. 我使学生算一算：极的参与到课堂活动中，学生的积极性被调动了起来，学生的学习4+4+4+4+4=（），并用乘法表示出来。学生通过摆小棒的方式理解效率提高了。 了乘法的运算方法。 综上所述，小学数学教师要运用多种方法增强小学生学习数学

又如，《四观察物体》这节课主要是使学生体会到不同位置观的积极性和主动性。小学数学教师通过直观教具教学、联系生活实察到的物体的形状是不同的，使学生进行多角度的观察，发展学生际进行教学、运用游戏教学等多种方法提升小学生的数学学习兴的空间观察和推理能力。我在课堂中摆放了一个熊猫玩具，并出示趣。教师要注重创设生活情境，使学生进入一个良好的学习数学的了熊猫玩具不同位置的图片使学生选出自己看到的熊猫玩具是怎状态中。教师要在课堂中注重课堂互动，使学生积极参与到课堂活样的。我带了一些玩具，使学生从自己所在的位置进行观察，并小动中，为学生创造一个互动的课堂氛围，使课堂更加生动、有趣。 组交流自己看到的和其他同学看到的是否相同。通过直观的方式使

参考文献：

学生进行观察和思考，培养学生的观察能力，提高学生小组合作与

[1]张帆.谈小学二年级数学乘除法教学的优化策略[J].中国校外

交流的能力。

教育,2017(35):106.

二、运用生活中的知识进行教学 [2]齐明月. 在小学一二年级数学教学中渗透方程思想的课例

小学数学来源于生活，教师在教学时要紧密联系生活实际，教研究[D].陕西师范大学,2017. 师可以从学生熟悉的事物进行讲解，使学生想一想生活中的哪些事[3]朱亚萍. 游戏化教学激发小学数学学习兴趣的研究[D].上海物和所学的数学知识相关。学生通过仔细观察和思考，发现：去超师范大学,2017. 市买东西要看价格，称重量、进行估算等等，教师从学生熟悉的事[4]陆叶琴.浅谈如何培养小学二年级学生的数学学习兴趣[J].数物出发创设生活情境，便于学生进行思考，可以使小学生体验到数学学习与研究,2017(03):85. 学和生活之间的关系。教师要提高学生学习数学的好奇心和兴趣，[5]王应平.小学二年级数学思想与数学活动教学初探[J].课程教结合已有的生活经验学习数学知识。 育研究,2016(29):135.

例如，在讲《角的初步认识》这节课时，我提出问题：同学们，[6]张萨. 小学低年级数学游戏教学中的问题及对策研究[D].河你们在生活中哪些地方见过角？小学生说出了很多生活中的角。小南师范大学,2016. 学生说出了桌子角、门上面也有角、操场中有角、窗户上有角、笔

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