教 案 NO：9 课 题 主备教师 森林狂想曲 课型 欣赏 课时 授课时间 1 授课人 知识技能 欣赏《森林狂想曲》，感受大森林的无尽魅力与神奇。 教学 目标 1、了解乐曲片段解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼的声音哼唱。 2、能用不同声势表演乐曲。 情感态度价值观 教学 重点 难点 关键 深刻体会保护森林的重要性.。 过程方法 感受乐曲独特的风格 用生活中的声音材料为音乐作品创编音效 这是一首流传非常广泛的乐曲，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而又和谐的学情 分析 鸣叫声，这首作品中采用了很多自然界的声响，可以引导学生用音乐的方式对这些声音进行模仿，参与到音乐作品中，让学生了解音乐的多种表现方式，同时培养学生的音乐创作能力奠定基础。 教学准备 教材、多媒体教学资源 课程资料 教 学 流 程 一、导入 教师：请听以热带雨林为题材创作的乐曲《森林狂想曲》。乐曲表现了什么情绪？在月区里，除了乐器演奏的声音，你还听到哪些声音？ 二、介绍乐曲 《森林狂想曲》的作者收集鸟类、蛙类、虫类等自然声音，与音乐巧妙结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，表现了人与大自然的和谐相处、其乐融融的景象。 三、再听乐曲，分析作品结构 教师总结：这首作品共有两部分，另外还有引子、间奏、尾声。 乐曲结构：引子 + 第一部分 + 间奏 + 第二部分 + 尾声 四、分段欣赏 欣赏第一部分 1、聆听第一部分，提问：第一部分由几个主题构成？ 以乐曲最突出的特点导入新课，吸设计意图 要求程度 动态调整 引学生学习兴趣。 通过介绍乐曲制作过程和创作初衷来打动学生，潜移默化地培养学生热爱大自然的情感。 2、听主题A看曲谱，跟着钢琴唱旋律。 3、提问：这个主题表达了什么样的情绪？带给人一种什么感觉？在第一部分中出现几次？ 4、提问：主题A每次出现是用什么乐器演奏的？ 5、教师总结：乐曲中运用的乐器中西结合，显得自然祥和。 6、分别用“ Ｘ- - ”（第一二遍）和“ 0 Ｘ 0Ｘ ＸＸ”（第三四遍）为主题A伴奏。 7、听主题B看曲谱，和主题A相比，情绪有哪些变化？ 8、主题B可分为几个乐句？每一乐句的明暗色彩是怎样的？ 9、分两组演唱，表现出上下乐句的对比、呼应。 分段欣赏这一部分从记忆主题、是用演奏乐器、了解乐曲结构、参与音乐表现几个方面展开。通过实践，让学生对音乐作品有深入了解。 10、主题B在第一部分中出现了几次？每一次出现是用什么乐器演 奏的？ 11、分别用“ Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ |”和“ 0 Ｘ 0Ｘ ＸＸ” 为主题B伴奏。 12、聆听主题C，和前两个主题对比，主题C在速度、节奏、音区等方面有什么变化？ 13、演唱曲谱。 14、完整欣赏第一部分。 欣赏第二部分 1、初听第二部分，分析第二部分在曲调方面有什么特点？ 2、再听第二部分，画出结构图。 3、对比第一部分和第二部分的结构有哪些区别与联系。 4、听一听第二部分中各主题音乐的演奏乐器是什么？ 四、完整欣赏 完成教材17页思考与练习题。 作业 设计 在和第一部分对比欣赏中学习第二部分，包括演奏乐器与段落结构的对比。 板书 设计 森林狂想曲 反思