既„„又„„（并列关系） 一边„„一边„„（并列关系） 有时„„有时„„（并列关系） 有的„„有的„„（并列关系） 是„„还是„„（选择关系） 或者„„或者„„（选择关系） 不是„„就是„„（选择关系） 与其„„不如„„（选择关系） 要么„„要么„„（选择关系） 宁可„„也不„„（选择关系） 虽然„„但是„„（转折关系） 虽然„„可是„„（转折关系） 尽管„„还是„„（转折关系） 尽管„„然而„„（转折关系） 因为„„所以„„（因果关系） 既然„„就„„（因果关系）
由于„„因而„„（因果关系） 之所以„„是因为„„（因果关系） 只要„„就„„（条件关系） 只有„„才„„（条件关系） 凡是„„都„„（条件关系） 不管„„总„„（条件关系） 无论„„都„„（条件关系） 不论„„也„„（条件关系） 如果„„就„„（假设关系） 如果„„那么„„（假设关系） 即使„„也„„（假设关系） 要是„„就„„（假设关系） 就算„„还是„„（假设关系） 哪怕„„也„„（假设关系） 不但„„而且„„（递进关系） 不仅„„还„„（递进关系） 不光„„还„„（递进关系） 不仅„„而且„„（递进关系） 宁可„„也不„„（取舍关系） 与其„„不如„„（取舍关系）
1、天（ ）下大雨，（ ）同学们都准时到校。 2、小芳（ ）学习成绩好，（ ）是一个乐于助人的好班长。 3、（ ）天再不下雨，田里的禾苗（ ）要旱坏了。 4、妹妹（ ）年纪小，（ ）很懂礼貌。 5、我们（ ）要学会动脑筋，（ ）要学会动手。 6、（ ）遇到什么困难，他（ ）有办法克服。 7、（ ）我们不按指定的路线走，（ ）会迷失方向。 8、（ ）何时何地，我们（ ）应该遵守法纪。
9、这时，邱少云（ ）从火里跳出来，就地打几个滚，（ ）可以把身上的火扑灭。 10、我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，（ ）可以看见铁丝网，（ ）可以看见地堡和火力点。
11、渔夫和桑娜（ ）勤劳，（ ）善良。（ ）家中已有五个孩子，生活困难，（ ）他们还是把西蒙的孩子抱回来抚养。
12、我们（ ）专心听讲，（ ）能理解老师的讲课的内容。 13、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当建设祖国的重任。 14、（ ）是北风呼啸的冬天，还是赤日炎炎的夏天，清洁工人（ ）要打扫街道卫生。 15、（ ）她关心集体，处处以身作则，（ ）受到同学们的爱戴。 16、凡卡（ ）回到乡下爷爷那里去，（ ）不愿在城里受罪。 17、老师（ ）关心我们的学习，（ ）无微不至地关心我们的身体健康。 18、敌人（ ）来了，我们（ ）狠狠地打他们。 19、李明（ ）刻苦学习，（ ）成绩一直很好。 20、（ ）环境多么恶劣，（ ）难不倒红军战士。
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小学常见修辞手法练习
1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像„„一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 。
2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 6、骆驼是沙漠之舟。（ ）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织 不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ） 11、生物真是人类的好老师啊！（ ） 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 13、你难道要违背人类的真理吗？（ ）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ） 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ） 16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
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一、填表。
查加点 的字 开辟 ．穿针 ．疾风 ．生病 ．扎营 ．入队 ．容许 ．音序查字法 部首查字法 应查先查再查音节 字母 部首 几画 结选择恰当的字义 构二、多音字 尽jǐn（尽管） 磨mï（磨损） 和hã（和气） 屏píng（屏幕） 卷juàn（卷宗） jìn（尽头） mî（石磨） hâ（和诗） bǐng（屏息） juǎn（花卷）
系jì（系绳） 转zhuàn（转动） 曲qū（弯曲） 处chù（处长） 饮yǐn（饮水） xì（关系） zhuǎn（转身） qǔ（歌曲） chǔ（相处） yìn（饮马）
中zhōng（中间） 据jū（拮据） 闷mēn（闷气） 削xiāo（削皮） 难nïn（困难） zhîng（中奖） jù（根据） mân（愁闷） xuē（削价） nàn（灾难）
结jiē（结巴） 咽yàn（咽喉） 差chāi（出差） 扎zhā（扎手） jiã（团结） yàn(吞咽) chà（差劲） zhá（挣扎） yâ（哽咽） chā（差异） zā（捆扎）
cī（参差）
便biàn（方便） 朝cháo（朝代） 的de（我的） 禁jīn（禁受） 折zhē（折腾） pián（便宜） zhāo（朝阳） dì（目的） jìn（严禁） zhã（折叠） dí（的确） shã（枝折花落）
铛dàng（铃铛） 蒙mãng（蒙混） 塞sāi（赛车） 任rân（任务） 扫sào（扫把） chēng（饼铛） mēng（蒙骗） sài（要塞） rãn（任丘） sǎo（扫除） měng（蒙古） sâ（阻塞）
劲jìn（干劲） 削xiāo（削皮） 教jiāo（教书） 缝fâng（缝隙） 模mï（模仿） jìng（强劲） xuē（剥削） jiào（教诲） fãng（缝补） mú（模样）
钉dìng（钉鞋掌） 济jì（济贫） 吁yù（呼吁） 蔚wâi（蔚蓝） 散sǎn（散文） dīng（钉子） jǐ（济南） xū（气喘吁吁） yù（蔚县） sàn（散落）
奔bēn（奔走） 划huá（划船） 弹dàn（弹壳） 杆gǎn（笔杆）重chïng（重复）
bân（投奔） huà（计划） tán（弹力） gān（旗杆） zhîng（重量）
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1、开采 2、透彻 3、排除 1、破 2、通过 3、套在身上 1、疾病 2、痛恨 3、急速、猛烈 1、生疏 2、具有生命力 3、发生 1、刺 2、钻 3、驻扎 1、参加 2、收入 3、进入 1、允许 2、装 3、相貌 一、省略号的用法主要有五种：
1.表示说话的断续。
例如：\"可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。\" （莫泊桑《项链》） 2.表示列举的省略。
例如：\"什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......\" （鲁迅《故乡》） 3.表示说话的中断。
例如：\"我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。”\" （鲁迅《祝福》） 4.表示语意未尽，让人思索。
例如：\"原来如此......\"（鲁迅《为了忘却的纪念》） 5.表示引文的省略。
例如： 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊„„”
二、破折号的作用主要有七种：
1、 表示注释。
如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、 表示意思的转折及转换。
如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 “好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。 3、 表示意思的递进。
如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
4、 用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。
如：他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象„„早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。
5、 表声音的延长、中断或停顿。 如：“‘班长他牺——’小马话没说完就大哭起来。” 6、 表分项列举。
如：当前迫切需要确立的主要原则是： ——民主集中制法制化原则； ——党的领导法制化原则；
——充分发挥中央与地方两个积极性的原则； ——政企职责分开的原则。 7、 用于副标题前。 如：语言与哲学
——当代英美与德法哲学传统比较研究
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三、引号的作用主要有五种：
① 表示直接引用的话,
例如: 它一下就令人记起杜甫的诗:\\\"群山万整赴刑门,生长明妃尚有村\\\"。 ② 表示突出强调。
例如: 包身工没有\\\"做\\'',或\\\"不做\\'',的自由。 ③ 表示讽刺和否定。
例如: \"还要让它''留芳,百世吗?\"有几个\"慈祥,''的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 ④ 表示特定称谓。
例如:\"芦柴棒\"着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤ 有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如: \"如浴春风\唔,让人开怀令人奋发的春风啊!
四、朗读语气主要有十种：
1、表示肯定，否定语气。
[例一]不，那不是树，那是大伞。（《白杨》） 2、表示垂危、艰难的语气。
[例一]我扑到指导员身上大声地喊：“指导员，指导员„„”好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书„„书„„”（《珍贵的教科书》） 3、表示哀叹语气。
[例一]唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！（《穷人》） 4、表示恳切语气。
[例一]他们望着这位身材高大的红军首长，恳切地说：“伯伯，我们也要当红军，收下我们吧！”（《我们也要当红军》） 5、表示疑惑语气。
[例一]“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你不这样的本事？”（《惊弓之鸟》） 6、表示强调的语气。
[例一]那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”（《我要的是葫芦》）
7、表示命令、呼喊、庆贺的语气。
[例一]他刚要拧开盖子，班长抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”„„“中国共产党万岁！”（《狼牙山五壮士》） 8、表示央求或应答的语气。 [例一]燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”（《棉花姑娘》） 9、表示赞美的语气。
[例一]漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（《桂林山水》） 10、表示迟疑语气。
[例一]“我？”桑娜脸色发白，说，：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（《穷人》）
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