小熊请客大班教案

小熊请客大班教案1 目标：

1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。

2、感知数学活动的好玩。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让孩子们能正确推断数量。 预备

1、黑板、老师用笔、纸

2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。 过程：

一、小熊弟弟过生日

1、老师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果。为了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伴侣来了，小熊真快乐！可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2、引导幼儿思索：

〔1〕客人一共吃了几个糖果？

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〔2〕帮小熊弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？ 〔3〕假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ 〔4〕假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ 〔5〕假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ 3、幼儿操作。

4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 二、小熊哥哥请客

1、老师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。 2、思索：猜猜看来了多少客人？

(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？

(2)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。 (3)假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。

3、进一步思索思索：想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？ 4、比较一下，最多来几人。最少来几人？

三、总结：今日我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小伴侣聪慧，下次有困难还请你们来帮助，假如小伴侣遇到这样的困

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难，我们也可以用这样的方法来算。 教学反思

1、课堂中重复语言过多，语言不够精炼，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指嬉戏来导课 2、在活动中没有留意每个孩子的探究进展状况。

3、整个教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有消失小组操作稳固的环节，

4、最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到盼望作为我们农村的幼儿园老师在学具预备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，盼望可以从繁琐的教学具预备过程中将老师解放出来。她认为教学学问形式，进展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。 小熊请客大班教案2 活动目标

1， 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

2， 通过学习培育幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

3， 能简洁复述故事内容，并进行角色表演。 4， 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点

教学重点是 让幼儿仔细听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入嬉戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿

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进入不了主题，不易到达活动目标 活动过程

一，老师讲小熊请客的故事

二，老师预备幼儿平常爱吃的和不爱吃的 糖果，还要预备一些纸巾和一盆水

过程一，老师富有感情颜色，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中消失了‘不讲卫生，挑食，铺张’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯在故事的最终小熊熟悉到自己的不好习惯，确定要向小兔子学习。

过程二，老师将预备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，凉爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随便的吃自己平常爱吃的糖果，幼儿可兴奋了，有点顾不得洗手就去

拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和凉爽糖很少有小伴侣吃,由于这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小伴侣怕自己喜爱吃的糖果被别的小伴侣拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面静静的用脚踩住，又去拿。。。嬉戏就这样结束了。

老师让刚刚参加嬉戏活动的幼儿认真观看身边的小伴侣，看看哪些小伴侣像 故事中的小兔子和小熊，并且互相都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小伴侣应当对像小兔子的小伴侣说什么呀，许多小伴侣都记得小熊对小兔子说要向他学习。老

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师再鼓舞幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小伴侣们肯定要养成‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体! 教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。。。。，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做嬉戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做嬉戏的方式轻松开心的学习，到达制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师肯定要转变一种方式进行教学。

三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了需要改良的地方，假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对到达活动目标的效果更明确些。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别凶狠。 小熊请客大班教案3 活动目标

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一、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

二、通过学习培育幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯，促进幼儿的健康成长。 三、通过阅读，理解故事情节。

四、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同进展。 教学重点、难点

教学重点是让幼儿仔细听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入嬉戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易到达活动目标。 活动预备

一、老师讲小熊请客的故事。

二、老师预备幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果，还要预备一些纸巾和一盆水。 活动过程

过程一，老师富有感情颜色，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中消失了‘不讲卫生，挑食，铺张’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯在故事的最终小熊熟悉到自己的不好习惯，确定要向小兔子学习。

过程二，老师将预备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，凉爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随便的吃自己平常爱吃的糖果，幼儿可

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兴奋了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和凉爽糖很少有小伴侣吃，由于这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小伴侣怕自己喜爱吃的糖果被别的小伴侣拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面静静的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。 老师让刚刚参加嬉戏活动的幼儿认真观看身边的小伴侣，看看哪些小伴侣像故事中的小兔子和小熊，并且互相都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小伴侣应当对像小兔子的小伴侣说什么呀，许多小伴侣都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓舞幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小伴侣们肯定要养成‘讲卫生，不挑食，不铺张’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！ 教学反思

一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，〔4—5〕岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做嬉戏的方式来学习。

二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做嬉戏的方式轻松开心的学习，到达制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师肯定要转变一种方式进行教学。

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三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了需要改良的地方，假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对到达活动目标的效果更明确些。 小熊请客大班教案4 活动目标

1.观赏音乐，体验曲调的重复和力度改变的好玩性。

2.作有新意的大胆地创编嬉戏动作，能主动跟随音乐动作表演。 3.在表演中学会互相合作。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点

1、重点：能跟随音乐表演动作。 2、在合作表演的过程中学习互相协作。 活动预备

童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。 活动过程

1、导入，引起幼儿爱好，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小伴侣们打招呼：“小伴侣们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小伴侣很会玩嬉戏唱歌也很好听，所以今日我就是来和大家玩儿

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嬉戏的，请小伴侣和我一起来做嬉戏吧！

(1)、老师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿清静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？ 师：“在故事《小熊请客》中，小伴侣们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?老师出示图片，并仿照小鸡的表演，引导鼓舞幼儿回答。

幼儿：(小鸡兴奋的唱着歌去参与小熊的生日，半路上遇到了狐狸想和小鸡一起去参与小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小伴侣说一件老师就重复说，增添幼儿记忆。 (2)、老师依次仿照小猫、小狗的故事情节，创编动作并提示幼儿每次都不情愿带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓舞幼儿主动回答，说完后老师语气、动作夸张地进行整理。 〔3〕、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的欢乐中。

4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。 活动延长

今日我很兴奋很兴奋，感谢小伴侣们陪我玩了这么好玩的嬉戏。我们的小伴侣真的很会玩嬉戏，那小伴侣们，假如是你来编故事，你

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故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小伴侣们一起共享好吗？ 活动反思

1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发觉、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜爱角色扮演的嬉戏和追赶嬉戏，抓住这些特点，开展了这个活动。平常我们的孩子很羞涩，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩嬉戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了许多，再加上这个嬉戏和故事情节他们很感爱好，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，老师只是参加者与指导者。在活动中鼓舞幼儿发挥想象，主动创编，敬重并承认幼儿的创作。

活动效果评析

1、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的爱好点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们熟悉到自己是这个嬉戏的仆人。在嬉戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能主动参加到嬉戏当中。

2、缺乏之处：在活动中有一两个孩子由于在创编环节没有留意到他们的发言，使得他们心情有些低落，没有对孩子的想法进行确定或评价。这是我值得留意的，假如当时我当场共享了他们的创作或者跟小伴侣们说请他们把自己好的想法先留着我们下课后接着共享并用于嬉戏中的话，就不会造成这种状况。

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小熊请客大班教案5 目标：

1.初步理解剪发的含义。 2.把握5的剪发，熟悉“-” 3.体验数学嬉戏的欢乐。

预备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人一份操作卡片及玩具卡片 过程：

1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 老师：小伴侣，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

老师：今日天气真好，小熊请他的好伴侣到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伴侣小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食

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物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了稳固和娴熟把握5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。

小熊请客大班教案6 活动目标：

1.初步理解剪发的含义。 2.把握5的剪发，熟悉“-”。 3.体验数学嬉戏的欢乐。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.让孩子们能正确推断数量。 活动预备：

“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人一份操作卡片及玩具卡片 活动过程：

1.通过拍手嬉戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 老师：小伴侣，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告知你，5可以分成3和2.

2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的

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意义。

老师：今日天气真好，小熊请他的好伴侣到家里来做客，小熊预备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好伴侣小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真兴奋，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

老师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

理解剪发就是减掉后数量变少了

3.开展嬉戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了稳固和娴熟把握5以内的剪发，老师在活动后可以在活动区为幼儿供应丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参加活动的爱好。 活动反思：

数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以嬉戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具预备的充分，因此一堂课下来很是顺当，孩子们听得仔细，学的就好，当然作业也就完成状况好咯。活动流程是这样的，

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结合双节的到来，我出示了仆人公“小熊”，告知幼儿，“为了庆祝节日的到来，今日小熊也像鼠太太一样请他的好伴侣来做客了〔早期阅读《鼠太太请客》已学过〕，看！小熊今日请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小伴侣学做仆人公小熊欢迎伴侣们的到来，这些都是孩子们熟识的动物伴侣小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜爱。让幼儿个别数一数、集体数一数今日小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

其次环节是请客人用餐，依据小熊为伴侣们预备的食物，进行手口全都地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完好的话表达自己的意思，如：小熊给小兔预备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力气下，互相纠错，互相学习，体验欢乐。 第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别力量弱的孩子我适时提示启发他，边巡察边指导，孩子们的完成状况很不错。

“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在嬉戏化的情景中把所学到的学问运用并加以稳固服务于生活，数学学问是建立在生活阅历的基础上的，让幼儿在原有学问阅历基础上〔最近进展区〕更

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进一步的进展，较符合幼儿进展规律和学习特点。老师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的爱好。生活化、嬉戏化的方式比较适合幼儿，简单让幼儿接受，调动幼儿的求知爱好和操作欲望。我同时也发觉个别孩子的力量真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。 小熊请客大班教案7 第一阶段 预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完好良好的印象，引起学习的爱好和愿望。 2、把握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场挨次，能集体分大组表演。 4、培育幼儿看表演的好习惯。 活动预备：

1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。

活动过程：

一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的爱好。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提示幼儿看时要做文明的观众。 2、刚刚表演的叫什么？

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3、小熊请了谁到它家做客？ 三、其次遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？〔引导幼儿说说各只动物的对话〕

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓舞幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？ 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演，老师指导。

1、提示扮演小动物们的幼儿根据挨次出场。 2、鼓舞力量弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。

师：今日，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？ 反馈：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较喜爱，能比较清静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商力量还得有所加强。 其次阶段 预设活动目的`：

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1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮番扮演角色合作嬉戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。 活动预备： 同第一次。 活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的爱好。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今日我们一起来表演好吗？

二、回忆上次嬉戏时消失的状况。 1、个别角色的扮演者未能按挨次出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调

〔1〕、小熊：声音粗、忠厚、速度慢、声音低。 〔2〕、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。 2、动作

〔1〕、小动物们兴奋、可怕、紧急、成功的动作。 〔2〕、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。 四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

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2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3、爱惜嬉戏材料，不影响同伴。 五、幼儿分小组嬉戏，老师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、关心力量弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。 3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提示文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。 六、评价及小结。

1、请个别力量强的幼儿说说自己和同伴的嬉戏状况。 2、老师小结。 反馈：

有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演力量，协商力量都有了提高。 第三阶段： 预设活动目的：

1、连续学习协商、合作、安排角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用补助材料创设嬉戏材料场景有表情的表演。 3、培育幼儿的表演欲望和自信念。 活动预备：

同上一周，并添加补助材料。

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活动过程：

一、交代任务，激发幼儿表演的爱好。 二、回忆上次幼儿的缺乏，提出本次嬉戏要求。 1、能运用补助材料布置嬉戏场景后开展嬉戏。

2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。

3、与同伴协商安排嬉戏角色。

三、幼儿布置嬉戏场景开展嬉戏，老师指导。 1、自由结组协商安排角色，每组选择一个负责人。 2、共同协商并分工布置嬉戏场景。

3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。 4、演好后共同整理嬉戏材料，道具。

5、鼓舞力量弱的孩子大胆表现，或请力量强的幼儿带着他们表演。

四、活动评价。

重点评价幼儿布置场景及表演状况进行评价。

反馈：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较开心，利用帮助材料创设嬉戏环境时有个别幼儿还具有肯定制造性，如他会利用瓶罐当作礼物。 第四阶段： 预设活动目的：

1、学习创编故事情节表演，进展幼儿的制造力。

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2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有关心的建议，不断提高表演水平。 活动预备：

同第三次，并添加其它动物的头饰。 活动过程：

一、回忆上次中的缺乏，提出本次活动要求： 1、能大胆地创编故事情节。

2、学习较客观的评价自己或同伴的嬉戏状况。 3、连续培育幼儿等待得意识。 二、幼儿嬉戏，老师指导。

1、关心力量弱的幼儿布置嬉戏场景。 2、鼓舞幼儿大胆表现创编故事情节。 3、提示嬉戏爱护嬉戏材料。 三、嬉戏结束，并评价。

反馈：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往力量有了肯定的提高，能主动的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。 小熊请客大班教案8 活动设计背景

结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的状况下，把本节课作为一节课程的活动延长，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

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活动目标

1.在操作中发觉物体不同的组合方法，进展简洁的推理力量。 2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。 3.培育幼儿比较和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点

1. 找出在不同条件下的组合方法 2. 依据提示进行简洁的推理 活动预备

玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳 活动过程

一．手指嬉戏导入主题

1. 手指嬉戏《十个手指变变变》 2. 玩具小熊引出课题内容

—老师：小熊过生日，邀请好伴侣来做客，她预备了很多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人预备了一个或者两个 玉米豆，伴侣来了，小熊真快乐，直到伴侣走了，小熊也没有搞清晰今日家里来了几位客人，他在整理房间时发觉，盘子里的玉米豆少了10个 。

二．感知物体的多种组合方法

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1. 在嬉戏中初步感知物体的不同组合方法 1〕 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法 —老师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？ —请小伴侣帮小熊算算，今日可能来了几个客人？ —假如每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？ —假如每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？ 2〕.幼儿操作练习：请小伴侣每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？

3〕.比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？

2.嬉戏中稳固对物体组合多样性的熟悉，进展简洁的推理力量。 1〕.出示小兔子，设置故事情境

—如今小兔子也要请客了，它为每一位客人预备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在整理屋子时，它发觉垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。 —如今请小伴侣猜猜看来了多少客人？ 2〕.操作并联系

—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。

—假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。 —假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。

3〕.请小伴侣比较一下，最多来几人，最少来几人？ 三．小结:

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—今日，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小伴侣们聪慧，下次有困难还请你们来帮助，假如小伴侣遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。

—如今，小班小伴侣也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。 教学反思

1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指嬉戏来导课 2. 在活动中没有留意每个孩子的探究进展状况。

3. 整个教学思路比较清楚，但是结束时有点草率，没有消失小组操作稳固的环节，

4. 最终西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到盼望作为我们农村的幼儿园老师在学具预备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，盼望可以从繁琐的教学具预备过程中将老师解放出来。她认为教学学问形式，进展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。 小熊请客大班教案9 一、设计思路

对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本把握了故事情节，熟识人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知阅历，有礼貌。对于“好吃懒做”〔又谗又懒〕有肯定的理性基础。我班幼儿已有了肯定的表演阅历，因此我把这节课设计为以下环节。

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二、过程实录 〔一〕活动目标：

1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，看法自然大方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 〔二〕活动预备：

1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。

4、场地预备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 〔三〕活动过程：

1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做预备。依据幼儿当时状态确定。

2、师：“小伴侣们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小伴侣和老师一起表演这个故事。”

评析：通过语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。 3、老师扮演狐狸，再请四个表达力量强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小伴侣先表演一遍，小伴侣们认真看，一

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会儿要给我们提出哪好、哪需要改良。”

表演后，请幼儿对老师和小伴侣的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬鼓舞，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆主动的参加。 评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个力量强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们认真看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的观看思维力量，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。

4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价〔包括幼儿的评价、幼儿的表演〕。

评析：这个环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，促进幼儿力量的进展。 5、第三次表演。评价。

评析：这个环节紧扣上个环节，连续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，进展幼儿的观看、思维、动作、语言力量。要求幼儿在表演时大胆自信。

6、今日小伴侣们合作的很好，老师盼望小伴侣们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演力量赐予表扬与确定，并且加强情感教育。

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7、活动延长：师：“虽然大家没能都参与表演，不过老师在表演区预备了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小伴侣可以到这个区去表演。老师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小伴侣，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。

评析：由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面力量的进展。 三、活动评价

在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了观看、思维、语言、动作力量，又培育了幼儿的自信念。 小熊请客大班教案10 活动目标：

1、启发幼儿主动参加表演嬉戏活动。 2、培育幼儿学会与同伴协商，轮番扮演角色。 活动预备：

物质预备：小熊家的家具、餐具、用品〔见ｐ391〕头饰等； 学问阅历预备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的阅历。 老师预设与幼儿活动状况：

一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你

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是怎样接待客人的？

二、老师讲解并描述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。

三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。〔本节重点让幼儿熟识故事内容，学会复述，初步把握角色对话。〕

留意：活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。 教学反思

这次教学活动选自语言《小熊请客》。教学时，发觉内容虽然有些简洁，但孩子通过观看课件的形式，爱好还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培育孩子从小养成讲礼貌的好习惯。 在教学中，老师首先应当明确：预备教具材料目的是让幼儿观看画面， 依据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应当在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会懂礼貌呢？这就需要老师适时引导、鼓舞孩子能够自己说。

这个故事比较简洁，许多重复的话，幼儿一学就会。应当让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就到达了教学目的。在做这些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表现更好些！托班孩子小，在选择角色时需要老师准时的指导，比方：有喜爱熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们仿照小

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熊的语气去说话等。在我的教学预备中，事先支配了让幼儿动手操作，去给好伴侣送食物，但由于我的紧急、疏忽造成了遗漏。 总的来说，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子主动主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知力量要做到心中有数。 小熊请客大班教案11 教学目标： 1、学问目标。

〔1〕、让同学经受编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

〔2〕、把握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简洁的实际问题。

2、力量目标。

培育同学的运用口诀计算表内乘法的力量及解决问题的力量。 3、情感目标。

培育同学合作的意识，体验数学与日常生活的联系。 教学重点：自主编制4的乘法口诀并能娴熟运用。 教学难点：娴熟运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简洁的实际问题。 教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他

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家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告知他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？〔电脑显示丰收的果园和小熊〕 二、手脑并用，探究问题。 1、 摆一摆：

每个小组都发有肯定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。〔课件出示〕 2、 数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最终算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。 3、 做一做：

师：同学们数的很仔细，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

同学依据记录列式、编写口诀。编完后小组沟通填写的精确性，再集体汇报，老师同时板书： 1×4=4 一四得四 2×4=8 二四得八 ……

4×8=32 四八三十二 4×9=36 四九三十六

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师： 如今有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很简单知道需要多少个红果了。那么你还能依据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

4、议一议：组织同学商量，怎样关心小熊记这些口诀。 生：同学说出自己喜爱的方法。并用自己喜爱的方法记一记。 5、练一练：对口令，记口诀

通过师诞生对，生生互对关心同学记忆口诀。 6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子…… 三、实践应用，反馈信息： 1、 助人为乐：

师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。〔电脑出示〕小熊请他们吃糖葫芦，大家很快乐，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告知他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很快乐。可是他们来到果园，发觉气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

同学们肯定很情愿关心他们，老师趁机让同学在书上连一连，然后再让同学说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有关心同学记忆口诀。

1、 打气球：

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还有一些气球高高的挂在果园里，你情愿关心小熊击中这些气球吗？〔完成书中练习2〕 2、 巧手拼图：

师：小熊想把自己的家布置的更美丽些，他想把桌子铺上这样的拼图，〔电脑出示3题〕大家关心小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

生：在书上填写，全班沟通填写结果。 3、 走迷宫：

这节课大家既学到了学问，又关心了那些可爱的小动物，如今老师想和你们玩一个数学嬉戏：找规律，走迷宫。

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